Visão epistemológica de Timothy Lenoir: a produção cultural das disciplinas científicas
Massoni, Neusa Teresinha¹; Moreira, Marco Antonio^1
1Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Instituto de Fisica, Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Brasil
[Alexandria (Florianopolis), Brasil, 2017 Vol. 10 Núm. 2 Nov, Pág. 53-75]

A concepção de licenciandos sobre a biossegurança na atuação docente para o ensino prático de ciências e biologia
Lima, Kenio Erithon Cavalcante^1
1Universidade Federal de Pernambuco, Centro Academico de Vitoria, Vitoria de Santo Antao, Pernambuco. Brasil
[Alexandria (Florianopolis), Brasil, 2017 Vol. 10 Núm. 1 May, Pág. 97-118]

Aplicações para o ensino de equações diferenciais
Igliori, Sonia Barbosa Camargo¹; Almeida, Marcio Vieira^1
1Pontificia Universidade Catolica de Sao Paulo, Departamento de Matematica, Sao Paulo. Brasil
[Alexandria (Florianopolis), Brasil, 2017 Vol. 10 Núm. 1 May, Pág. 257-270]

As finalidades da educação em ciências no currículo mínimo de ciências/biologia: uma análise discursiva da rede estadual do Rio de Janeiro
Ventura, Gabriela¹; Freire, Laísa^2
1Instituto Federal de Educacao, Ciencia e Tecnologia do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro. Brasil; ²Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro. Brasil
[Alexandria (Florianopolis), Brasil, 2017 Vol. 10 Núm. 1 May, Pág. 305-327]

Compreensões de professores sobre abordagens das biotecnologias no ensino de química
Marcelino, Leonardo Victor¹; Marques, Carlos Alberto^1
1Universidade Federal de Santa Catarina, Departamento de Metodologia de Ensino, Florianopolis, Santa Catarina. Brasil
[Alexandria (Florianopolis), Brasil, 2017 Vol. 10 Núm. 1 May, Pág. 119-142]

Considerações sobre a alcunha atribuída a Paul Feyerabend de “pior inimigo da ciência” e suas implicações para o ensino de ciências
Damasio, Felipe¹; Peduzzi, Luiz O^2
1Instituto Federal de Santa Catarina, Araranguá, Santa Catarina. Brasil; ²Universidade Federal de Santa Catarina, Florianopolis, Santa Catarina. Brasil
[Alexandria (Florianopolis), Brasil, 2017 Vol. 10 Núm. 1 May, Pág. 329-351]

Desencanto, abandono e escassez: o desafio da formação de professores de matemática
Cruz, Lelia de Oliveira¹; Bayer, Arno^2
1Universidade Estadual do Maranhao, Centro de Estudos Superiores de Caxias, Caxias do Sul, Rio Grande do Sul. Brasil; ²Universidade Luterana do Brasil, Canoas, Rio Grande do Sul. Brasil
[Alexandria (Florianopolis), Brasil, 2017 Vol. 10 Núm. 1 May, Pág. 239-255]

Educação CTS: parâmetros e propósitos brasileiros
Strieder, Roseline Beatriz¹; Kawamura, Maria Regina Dubeux^2
1Universidade de Brasilia, Instituto de Fisica, Brasilia, Distrito Federal. Brasil; ²Universidade de Sao Paulo, Instituto de Fisica, Sao Paulo. Brasil
[Alexandria (Florianopolis), Brasil, 2017 Vol. 10 Núm. 1 May, Pág. 27-56]

Ensino de ciências por investigação: oportunidades de interação social e sua importância para a construção da autonomia moral
Sedano, Luciana¹; Carvalho, Anna Maria Pessoa de^2
1Universidade Estadual de Santa Cruz, Ilheus, Bahia. Brasil; ²Universidade de Sao Paulo, Sao Paulo. Brasil
[Alexandria (Florianopolis), Brasil, 2017 Vol. 10 Núm. 1 May, Pág. 199-220]

Focos da aprendizagem docente: um estudo com professores de química ex-bolsistas do PIBID
Obara, Cassia Emi¹; Broietti, Fabiele Cristiane Dias¹; Passos, Marinez Meneghello^2
1Universidade Estadual de Londrina, Departamento de Quimica, Londrina, Parana. Brasil; ²Universidade Estadual de Londrina, Departamento de Matematica, Londrina, Parana. Brasil
[Alexandria (Florianopolis), Brasil, 2017 Vol. 10 Núm. 1 May, Pág. 75-95]