O atual trabalho docente universitário na Argentina: alertas para repensar
Villagra, María Alicia^1
1Universidad Nacional de Tucumán, Facultad de Filosofía y Letras, San Miguel de Tucumán, Tucumán. Argentina
[Educar em revista, Brasil, 2015 Núm. 57 Jul-Sep, Pág. 115-129]

O caminho de um grupo de formação continuada docente: do compartilhamento de práticas docentes para uma pedagogia da e para a autonomia
Stano, Rita de Cassia M^1
1Universidade Federal de Itajuba, Programa de Pos-Graduacao em Ensino de Ciencias, Itajuba, Minas Gerais. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2015 Núm. 57 Jul-Sep, Pág. 275-290]

O desenho e o diálogo: alfabetização do aluno no ateliê de projeto arquitetônico
Ortega, Artur Renato¹; Baibich, Tania Maria^1
1Universidade Federal do Parana, Curitiba, Parana. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2015 Núm. 57 Jul-Sep, Pág. 131-146]

Os adolescentes e a leitura literária por opção
Sanfelici, Aline de Mello¹; Silva, Fabio Luiz da^1
1Universidade Norte do Parana, Londrina, Parana. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2015 Núm. 57 Jul-Sep, Pág. 191-204]

Qualidade da graduação: o lugar do assessoramento pedagógico como propulsor da inovação e do desenvolvimento profissional docente
Cunha, Maria Isabel da^1
1Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Sao Leopoldo, Rio Grande do Sul. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2015 Núm. 57 Jul-Sep, Pág. 17-31]

Quando a escola opera na conscientização dos jovens adolescentes no combate às DSTs
Silva, Renan da^1
1Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho", Rio Claro, Sao Paulo. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2015 Núm. 57 Jul-Sep, Pág. 221-238]

Reconfigurações da docência universitária: um olhar focado no Processo de Bolonha
Leite, Carlinda¹; Ramos, Katia^2
1Universidade do Porto, Porto. Portugal; ²Universidade Federal de Pernambuco, Recife, Pernambuco. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2015 Núm. 57 Jul-Sep, Pág. 33-47]

Un análisis crítico del Espacio Europeo de Educación Superior como reforma de la enseñanza universitaria: los programas Verifica y Docentia en el contexto español
Muñoz, Juan M. Escudero¹; Alonso, Felipe Trillo^2
1Universidad de Murcia, Facultad de Educación, Murcia. España; ²Universidad de Santiago de Compostela, Facultad de Ciencias de la Educación, Santiago de Compostela, La Coruña. España
[Educar em revista, Brasil, 2015 Núm. 57 Jul-Sep, Pág. 81-97]

Zabalza, Miguel A. La enseñanza universitaria. El escenario y sus protagonistas. Madrid: Narcea, 2004
Resenha Morgado, Jose Carlos^1
1Universidade do Minho, Instituto de Educacao, Braga. Portugal
[Educar em revista, Brasil, 2015 Núm. 57 Jul-Sep, Pág. 293-301]

A corporeidade na aprendizagem escolar (Entrelaços fenomenológicos do pensar e agir)
Martins, Ernesto Candeias^1
1Instituto Politécnico de Castelo Branco, Escola Superior de Educação, Castelo Branco. Portugal
[Educar em revista, Brasil, 2015 Núm. 56 Abr-Jun, Pág. 163-180]

A cosmovisão antroposófica: educação e individualismo ético
Romanelli, Rosely A^1
1Universidade do Estado de Mato Grosso, Barra do Garcas, Mato Grosso. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2015 Núm. 56 Abr-Jun, Pág. 49-66]

Body, gender and sexuality in teacher training: a meta-analysis
Dias, Alfrancio Ferreira¹; Amorim, Simone^2
1Universidade Federal de Sergipe, São Cristovão, Sergipe. Brasil; ²Universidade Tiradentes, Aracaju, Sergipe. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2015 Núm. 56 Abr-Jun, Pág. 193-206]

Da teoria crítica ao pós-estruturalismo: breves apontamentos para uma possível confrontação entre Adorno e Deleuze
Bueno, Sinesio Ferraz^1
1Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Campus de Marília, Marília, São Paulo. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2015 Núm. 56 Abr-Jun, Pág. 149-161]

Educação e ludicidade: um diálogo com a Pedagogia Waldorf
Silva, Dulciene Anjos de Andrade e^1
1Universidade do Estado da Bahia, Departamento de Educação II, Alagoinhas, Bahia. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2015 Núm. 56 Abr-Jun, Pág. 101-113]

Educação patrimonial e a dissolução das monoidentidades
Silva, Rodrigo Manoel Dias da^1
1Universidade Federal da Fronteira do Sul, Campus Erechim, Erechim, Rio Grande do Sul. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2015 Núm. 56 Abr-Jun, Pág. 207-224]

¿Egocentrismo o altruismo en la adolescencia? Un estudio empírico sobre los estudiantes de colegios Waldorf, cristianos y públicos
Föller Mancini, Axel¹; Heusser, Peter²; Büssing, Arndt^2
1Alanus Hochschule für Kunst und Gesellschaft, Departamento de Educación, Alfter, Nordrhein-Westfalen. Alemania; ²Universität Witten, Facultad de Salud, Witten. Alemania
[Educar em revista, Brasil, 2015 Núm. 56 Abr-Jun, Pág. 115-129]

Empirical research on Waldorf education
Randoll, Dirk¹; Peters, Jürgen^1
1Alanus Hochschule für Kunst und Gesellschaft, Alfter, Nordrhein-Westfalen. Alemania
[Educar em revista, Brasil, 2015 Núm. 56 Abr-Jun, Pág. 33-47]

Indicadores epistemológicos do "Brazil-Medico": Educação e Educação Física
Mendes, Maria Isabel Brandão de S¹; Nóbrega, Terezinha Petrucia da^1
1Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Programa de Pós-Graduação em Educação Física, Natal, Rio Grande do Norte. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2015 Núm. 56 Abr-Jun, Pág. 225-241]

Infância e adolescência: como chegam as queixas escolares à saúde mental?
Carneiro, Cristiana¹; Coutinho, Luciana Gageiro^2
1Universidade Federal do Rio de Janeiro, Faculdade de Educação, Rio de Janeiro, Rio de Janeiro. Brasil; ²Universidade Federal Fluminense, Faculdade de Educação, Niterói, Rio de Janeiro. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2015 Núm. 56 Abr-Jun, Pág. 181-192]

Interações de Rudolf Steiner com uma Educação Anticolonial
Keim, Ernesto Jacob^1
1Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências da Terra, Pontal do Paraná, Paraná. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2015 Núm. 56 Abr-Jun, Pág. 85-100]