Desafios e possibilidades na formação de professores - em torno da análise de relatórios de estágio
Andrade, Ana Isabel¹; Martins, Filomena^1
1Universidade de Aveiro, Departamento de Educacao e Psicologia, Aveiro. Portugal
[Educar em revista, Brasil, 2017 Núm. 63 Ene-Mar, Pág. 137-154]

Educação infantil em tempo integral: em busca de uma philia social
Araujo, Vania Carvalho de^1
1Universidade Federal do Espirito Santo, Centro de Educacao, Vitoria, Espirito Santo. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2017 Núm. 63 Ene-Mar, Pág. 191-203]

Formação pós-graduada de professores: construindo uma pedagogia da experiência, rumo a uma educação mais democrática
Vieira, Flavia^1
1Universidade do Minho, Instituto de Educacao, Braga. Portugal
[Educar em revista, Brasil, 2017 Núm. 63 Ene-Mar, Pág. 85-101]

La formación de educadores ambientales en México: avances y perspectivas
González Gaudiano, Edgar J¹; Arias Ortega, Miguel Angel^2
1Universidad Veracruzana, Instituto de Investigaciones en Educación, Xalapa, Veracruz. México; ²Universidad Autónoma de la Ciudad de México, Ciudad de México. México
[Educar em revista, Brasil, 2017 Núm. 63 Ene-Mar, Pág. 53-66]

La pedagogía de casos como estrategia catalizadora del cambio hacía la autonomía del alumno y del profesor en la formación inicial del profesorado de secundaria
Jiménez Raya, Manuel^1
1Universidad de Granada, Facultad de Filosofía y Letras, Granada. España
[Educar em revista, Brasil, 2017 Núm. 63 Ene-Mar, Pág. 67-83]

Limites e possibilidades da formação inicial para o desenvolvimento de práticas docentes autônomas
Vasconcellos, Monica¹; Vilela, Mariana Lima^1
1Universidade Federal Fluminense, Faculdade de Educacao, Niteroi, Rio de Janeiro. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2017 Núm. 63 Ene-Mar, Pág. 157-172]

Memorial acadêmico para Professor Titular
Vieira, Carlos Eduardo^1
1Universidade Federal do Parana, Curitiba, Parana. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2017 Núm. 63 Ene-Mar, Pág. 291-312]

Mestrado Profissional em Educação: reflexões acerca de uma experiência de formação à luz da autonomia e da profissionalidade docente
Campos, Marilia Andrade Torales¹; Guerios, Ettiene^1
1Universidade Federal do Parana, Setor de Educacao, Curitiba, Parana. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2017 Núm. 63 Ene-Mar, Pág. 35-51]

Mestrado Profissional em Educação: Teoria e Prática de Ensino - qualificação dos processos de educar na pesquisa da Educação Básica
Cunha, Claudia Madruga¹; Agranionih, Neila Tonin
¹Universidade Federal do Parana, Setor de Educacao, Curitiba, Parana. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2017 Núm. 63 Ene-Mar, Pág. 119-135]

Mestrados Profissionais em Educação: novas perspectivas da pós-graduação no cenário brasileiro
Fialho, Nadia Hage¹; Hetkowski, Tania Maria
¹Universidade do Estado da Bahia, Programa de Pos-Graduacao Gestao e Tecnologias Aplicadas a Educacao, Salvador, Bahia. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2017 Núm. 63 Ene-Mar, Pág. 19-34]

O lugar da pesquisa no Mestrado Profissional em Educação
André, Marli¹; Princepe, Lisandra^2
1Pontificia Universidade Catolica de Sao Paulo, Programa de Estudos Pos-Graduados em Educacao: Formacao de Formadores, Sao Paulo. Brasil; ²Universidade Paulista, Sao Paulo. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2017 Núm. 63 Ene-Mar, Pág. 103-117]

Pedagogias do século XXI. Pinto, N. B.; Valente, W. R.. Saberes elementares matemáticos em circulação no Brasil: dos documentos oficiais às revistas pedagógicas (1890-1970). São Paulo: Livraria da Física, 2016
Quadros, Claudemir de^1
1Universidade Federal de Santa Maria, Centro de Educacao, Santa Maria, Rio Grande do Sul. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2017 Núm. 63 Ene-Mar, Pág. 321-324]

Políticas educacionais e juventude rural no ensino superior
Redin, Ezequiel^1
1Faculdade Metodista de Santa Maria, Santa Maria, Rio Grande do Sul. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2017 Núm. 63 Ene-Mar, Pág. 237-252]

Programa Um Computador Por Aluno (PROUCA): uma análise bibliométrica
Andriola, Wagner Bandeira¹; Gomes, Carlos Adriano Santos^1
1Universidade Federal do Ceara, Fortaleza, Ceara. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2017 Núm. 63 Ene-Mar, Pág. 267-288]

Trezentos: a dimensão humana do método
Fragelli, Ricardo Ramos¹; Fragelli, Thais Branquinho Oliveira^2
1Universidade de Brasilia, Brasilia, Distrito Federal. Brasil; ²Universidade de Brasilia, Instituto de Psicologia, Brasilia, Distrito Federal. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2017 Núm. 63 Ene-Mar, Pág. 253-265]

Alunos falam sobre a escola: do mundo dos adultos à Terra do Nunca
Angelo, Claudia Laus¹; Lins, Romulo Campos^2
1Universidade Federal do Pampa, Bage, Rio Grande do Sul. Brasil; ²Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho", Rio Claro, Sao Paulo. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2016 Núm. 62 Oct-Dic, Pág. 165-180]

Análise da trama de argumentos na obra "Meditações" cartesianas na construção da ideia do "Cogito": uma proposta para um modelo didático para o ensino de Filosofia
Almeida, Daniel Manzoni de^1
1Faculdades Metropolitanas Unidas, Escola da Saude, Sao Paulo. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2016 Núm. 62 Oct-Dic, Pág. 295-308]

A revisão textual na perspectiva de professoras do ensino fundamental
Spinillo, Alina Galvao¹; Correa, Jane^2
1Universidade Federal de Pernambuco, Pos-Graduacao em Psicologia Cognitiva, Recife, Pernambuco. Brasil; ²Universidade Federal do Rio de Janeiro, Instituto de Psicologia, Rio de Janeiro. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2016 Núm. 62 Oct-Dic, Pág. 107-123]

Compreensão da leitura textual e sua relação com as funções executivas
Salles, Jerusa Fumagalli de¹; Paula, Fraulein Vidigal de^2
1Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Instituto de Psicologia, Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Brasil; ²Universidade de Sao Paulo, Instituto de Psicologia, Sao Paulo. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2016 Núm. 62 Oct-Dic, Pág. 53-67]

Desafíos del modelo de práctica resonancia colaborativa en la formación inicial de docentes
Rodríguez Zidan, Eduardo¹; Grilli, Javier^2
1Universidad ORT, Centro Regional de Profesores del Litoral, Salto. Uruguay; ²Administración Nacional de Educación Pública, Centro Regional de Profesores del Litoral, Salto. Uruguay
[Educar em revista, Brasil, 2016 Núm. 62 Oct-Dic, Pág. 199-227]