| Revista: | Educar em revista |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000453160 |
| ISSN: | 0104-4060 |
| Autores: | Angelo, Claudia Laus1 Lins, Romulo Campos2 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal do Pampa, Bage, Rio Grande do Sul. Brasil 2Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho", Rio Claro, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2016 |
| Periodo: | Oct-Dic |
| Número: | 62 |
| Paginación: | 165-180 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | The discussion we bring in this paper is part of our reading of students' speeches who attended Middle School in 2009 and 2010. Our purpose is to evidence the meanings they produced about school based in notions of meaning, object, legitimateness and communicative space which compose the Model of Semantic Fields and an essay on Peter Pan's story that allowed us to distinguish that when students speak about school the meanings they produce, on how important is school for their future, go in the direction of the Adults' World. But, when they put themselves inside the school, their speeches were about getting together with friends and the break period, approaching more the Neverland's logic |
| Resumen en portugués | A discussão que trazemos neste artigo é parte de nossa leitura das falas de alunos que frequentavam os anos finais do ensino fundamental em 2009 e 2010. Temos como objetivo evidenciar os significados que eles produziram para a escola à luz das noções de significado, objeto, legitimidade e espaço comunicativo que fazem parte do Modelo dos Campos Semânticos e de um ensaio da história de Peter Pan, que nos permitiu distinguir que quando os alunos falam sobre a escola os significados que eles produzem, de que a escola é importante para o futuro deles, vão em direção ao Mundo dos Adultos. Mas, quando eles se colocam dentro da escola, suas falas contemplam o encontro com os amigos e a hora do recreio, aproximandose mais da lógica da Terra do Nunca |
| Disciplinas: | Educación, Psicología |
| Palabras clave: | Educación básica, Psicología educativa, Escuela, Alumnos, Comunicación, Educación y sociedad |
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