Formação de professores e prática pedagógica na perspectiva freireana
Santiago, Eliete¹; Batista-Neto, Jose^1
1Universidade Federal de Pernambuco, Programa de Pos-Graduacao em Educacao, Recife, Pernambuco. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2016 Núm. 61 Jul-Sep, Pág. 127-142]

Inclusão excludente e utopia digital: a formação docente no Programa Um Computador por Aluno
Echalar, Adda Daniela Lima Figueiredo¹; Peixoto, Joana
¹Universidade Federal de Goias, Goiania, Goias. Brasil; ²Instituto Federal de Educacao, Ciencia e Tecnologia de Goias, Goiania, Goias. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2016 Núm. 61 Jul-Sep, Pág. 205-222]

Oliveia, Ivanilde Apoluceno de. Paulo Freire: gênese da educação intercultural no Brasil. Curitiba: CRV, 2015. 120 p
Voltas, Fernanda Quatorze^1
1Universidade de Sao Paulo, Programa de Pos-Graduacao em Educacao, Sao Paulo. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2016 Núm. 61 Jul-Sep, Pág. 311-314]

Ontologia Ambiental: o reposicionamento do Ser no horizonte da Racionalidade Ambiental
Nabaes, Thais de Oliveira¹; Pereira, Vilmar Alves^2
1Instituto Federal de Educacao, Ciencia e Tecnologia do Rio Grande do Sul, Rio Grande, Rio Grande do Sul. Brasil; ²Universidade Federal do Rio Grande, Rio Grande, Rio Grande do Sul. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2016 Núm. 61 Jul-Sep, Pág. 189-204]

"O poder que ainda não está no poder": Paulo Freire, pedagogia crítica e a guerra na educação pública - uma entrevista com Ira Shor
Shor, Ira¹; Saul, Alexandre²; Saul, Ana Maria^2
1City University of New York, Programa de Pos-Graduacao em Ingles, Nueva York. Estados Unidos de América; ²Pontificia Universidade Catolica de Sao Paulo, Programa de Estudos Pos-Graduados em Educacao, Sao Paulo. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2016 Núm. 61 Jul-Sep, Pág. 293-308]

Os processos imigratórios dos séculos XIX e XX: diálogos entre o saber acadêmico e a Educação Básica
Lia, Cristine Fortes¹; Fadunz, Roberto^2
1Universidade de Caxias do Sul, Centro de Ciencias Humanas e Educacao, Caxias do Sul, Rio Grande do Sul. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2016 Núm. 61 Jul-Sep, Pág. 257-272]

O utilitarismo de assalto às ciências da educação
Lenoir, Yves^1
1Universite de Sherbrooke, Faculte d'Education, Quebec. Canadá
[Educar em revista, Brasil, 2016 Núm. 61 Jul-Sep, Pág. 159-168]

Paulo Freire na formação de educadores: contribuições para o desenvolvimento de práticas crítico-reflexivas
Freitas, Ana Lucia Souza de¹; Forster, Mari Margarete dos Santos^1
1Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Programa de Pos-Graduacao, Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2016 Núm. 61 Jul-Sep, Pág. 55-70]

Projeto UCA em Tiradentes: significações de duas professoras quanto às tecnologias digitais de informação e comunicação no contexto escolar
Lima, Marcio Roberto de¹; Nascimento, Silvania Sousa do^2
1Universidade Federal de Sao Joao del Rei, Departamento de Ciencias da Educacao, Sao Joao del Rei, Minas Gerais. Brasil; ²Universidade Federal de Minas Gerais, Faculdade de Educacao, Belo Horizonte, Minas Gerais. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2016 Núm. 61 Jul-Sep, Pág. 223-240]

Relação ensino-aprendizagem da docência: traços da Pedagogia de Paulo Freire no Ensino Superior
Lima, Maria Socorro Lucena¹; Braga, Maria Margarete Sampaio de Carvalho^1
1Universidade Estadual do Ceara, Fortaleza, Ceara. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2016 Núm. 61 Jul-Sep, Pág. 71-88]

Sobre a educação cultural e ético-política dos professores
Lima, Licinio C^1
1Universidade do Minho, Braga. Portugal
[Educar em revista, Brasil, 2016 Núm. 61 Jul-Sep, Pág. 143-156]

A percepção dos jovens brasileiros sobre suas aulas de Ciências
Gouw, Ana Maria Santos¹; Bizzo, Nelio Marco Vincenzo^2
1Universidade Federal de Sao Paulo, Diadema, Sao Paulo. Brasil; ²Universidade de Sao Paulo, Faculdade de Educacao, Sao Paulo. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2016 Núm. 60 Abr-Jun, Pág. 277-292]

Aprendizagem e formação da consciência histórica: possibilidades de pesquisa em Educação Histórica
Schmidt, Maria Auxiliadora¹; Urban, Ana Claudia^1
1Universidade Federal do Parana, Setor de Educacao, Curitiba, Parana. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2016 Núm. 60 Abr-Jun, Pág. 17-42]

Aprendizagem histórica: narrativas autobiográficas como dispositivos de formação
Cunha, Jorge Luiz da^1
1Universidade Federal de Santa Maria, Setor de Educacao, Santa Maria, Rio Grande do Sul. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2016 Núm. 60 Abr-Jun, Pág. 93-105]

As possibilidades investigativas da aprendizagem histórica de jovens estudantes a partir das histórias em quadrinhos
Fronza, Marcelo^1
1Universidade Federal de Mato Grosso, Setor de Educacao, Cuiaba, Mato Grosso. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2016 Núm. 60 Abr-Jun, Pág. 43-72]

Combates pela educação operária: aspectos da reação católica à criação de Escolas Modernas no Brasil (1900-1920)
Bilhao, Isabel^1
1Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Sao Leopoldo, Rio Grande do Sul. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2016 Núm. 60 Abr-Jun, Pág. 231-246]

Competência do pensamento histórico, domínio de um panorama histórico ou conhecimento do cânone histórico?
Borries, Bodo von^1
1University of Hamburg, Hamburgo. Alemania
[Educar em revista, Brasil, 2016 Núm. 60 Abr-Jun, Pág. 171-198]

Ensino de língua materna: dificuldades e necessidades formativas apontadas por professores na Educação Fundamental
Parisotto, Ana Luzia Videira¹; Rinaldi, Renata Portela^1
1Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho", Faculdade de Ciencias e Tecnologia, Presidente Prudente, Sao Paulo. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2016 Núm. 60 Abr-Jun, Pág. 261-276]

Las bases curriculares 2013: los desafíos actuales para la formación inicial y aprendizaje histórico de profesores de historia en Chile
Vásquez Leyton, Gabriela^1
1Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Valparaíso. Chile
[Educar em revista, Brasil, 2016 Núm. 60 Abr-Jun, Pág. 147-160]

Literacia histórica e história transformativa
Lee, Peter^1
1University of London, School of Arts and Humanities, Londres. Reino Unido
[Educar em revista, Brasil, 2016 Núm. 60 Abr-Jun, Pág. 107-146]