| Revista: | Educar em revista |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000474893 |
| ISSN: | 0104-4060 |
| Autores: | André, Marli1 Princepe, Lisandra2 |
| Instituciones: | 1Pontificia Universidade Catolica de Sao Paulo, Programa de Estudos Pos-Graduados em Educacao: Formacao de Formadores, Sao Paulo. Brasil 2Universidade Paulista, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2017 |
| Periodo: | Ene-Mar |
| Número: | 63 |
| Paginación: | 103-117 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | This paper discusses the place of research in the Brazilian Professional Master's Program in Education. In the first part we recover part of its history, which is marked by a movement of resistance and distrust by the academic community. Then we try to show the similarities and differences between the Professional and the Academic Masters, emphasizing the relevant place of research in professional training. Taking as reference the professional Master's Degree in Education: Education of Teacher Educators from Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC SP), we describe what has been done to connect research and pedagogical practice in the curriculum of the program. Finally, we present an analysis of the final master papers defended by graduate students, which discloses topics, methodologies and results of the studies, allowing us to assess the achievement of the desired objectives |
| Resumen en portugués | O texto discute o lugar da pesquisa no Mestrado Profissional em Educação no Brasil. Na primeira parte, são revistos alguns pontos da sua trajetória, que foi marcada por resistências e desconfianças por parte da comunidade acadêmica. Em seguida, procura-se mostrar aproximações e diferenças entre o Mestrado Profissional e o Acadêmico, acentuando o lugar privilegiado da pesquisa na formação do profissional da educação. Tendo como referência o Mestrado Profissional em Educação: Formação de Formadores da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC SP), indica-se como se tem procurado articular investigação e prática pedagógica na estrutura curricular do curso. Finalmente, apresenta-se uma análise dos trabalhos finais defendidos pelos pós-graduandos desse curso, destacando temas, metodologias e resultados obtidos, o que permite avaliar a consecução dos objetivos pretendidos |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación de posgrado, Brasil, Formación docente, Investigación científica, Maestría en educación, Pontificia Universidade Catolica de Sao Paulo, Trabajos finales, Práctica pedagógica |
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