Zapata, M.A. y Blanco, L.J. Las prácticas de enseñanza. Formación inicial del profesorado de Matemáticas. Berlin, Alemania: Editorial Académica Española, 2012. ISBN 978-8484-5512-6
Cárdenas Lizarazo, Janeth A^1
1Universidad de Extremadura, Badajoz. España
[Educación matemática, México, 2013 Vol. 25 Núm. 1 Abr, Pág. 155-159]

Acerca de la comprensión del concepto del supremo
Hernández Rebollar, Lidia Aurora¹; Trigueros Gaisman, María^2
1Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, Puebla. México; ²Instituto Tecnológico Autónomo de México, México, Distrito Federal. México
[Educación matemática, México, 2012 Vol. 24 Núm. 3 Dic, Pág. 99-119]

Análisis de situaciones de aula en el contexto de la práctica de investigación: un punto de vista semiótico
Amore, Bruno d'¹; Fandiño Pinilla, Martha Isabel^2
1Universidad Distrital "Francisco José de Caldas", Manizales, Caldas. Colombia; ²Universita di Bologna, Dipartamento di Matematica, Bolonia, Emilia Romaña. Italia
[Educación matemática, México, 2012 Vol. 24 Núm. 3 Dic, Pág. 121-149]

Configuraciones epistémicas asociadas al número irracional. Sentidos y desafíos en Educación Secundaria
Reina, Luis; Wilhelmi, Miguel R¹; Lasa, Aitzol^1
1Universidad Pública de Navarra, Pamplona, Navarra. España
[Educación matemática, México, 2012 Vol. 24 Núm. 3 Dic, Pág. 67-97]

"Conocimiento especializado del contenido" de estudiantes para profesor y docentes noveles de matemáticas. El caso de los cuerpos geométricos
Sgreccia, Natalia¹; Massa, Martha^1
1Universidad Nacional de Rosario, Rosario, Santa Fe. Argentina
[Educación matemática, México, 2012 Vol. 24 Núm. 3 Dic, Pág. 33-66]

Dificultades de comprensión del teorema central del límite en estudiantes universitarios
Alvarado Martínez, Hugo¹; Retamal Pérez, Lidia^1
1Universidad Católica de la Santísima Concepción, Departamento de Matemática y Física Aplicadas, Concepción. Chile
[Educación matemática, México, 2012 Vol. 24 Núm. 3 Dic, Pág. 151-171]

La visualización en las figuras geométricas. Importancia y complejidad de su aprendizaje
Marmolejo Avenia, Gustavo Adolfo¹; Vega Restrepo, Myriam Belisa^2
1Universidad de Nariño, Departamento de Matemáticas y Estadística, Pasto, Nariño. Colombia; ²Universidad del Valle, Instituto de Educación y Pedagogía, Bogotá. Colombia
[Educación matemática, México, 2012 Vol. 24 Núm. 3 Dic, Pág. 7-32]

Colecciones infinitas. Ideas de estudiantes de escuelas secundarias
Juan, María Teresa¹; Montoro, Virginia¹; Scheuer, Nora^2
1Universidad Nacional del Comahue, Departamento de Matemática, Bariloche, Río Negro. Argentina; ²Universidad Nacional del Comahue, Buenos Aires. Argentina
[Educación matemática, México, 2012 Vol. 24 Núm. 2 Ago, Pág. 61-90]

El uso de las gráficas cartesianas: Un estudio con profesores
Buendía Abalos, Gabriela^1
1Instituto Politécnico Nacional, México, Distrito Federal. México
[Educación matemática, México, 2012 Vol. 24 Núm. 2 Ago, Pág. 9-35]

Estudiar matemáticas en una primaria nocturna. Logos y praxis en un proyecto con orientación social
Avila, Alicia^1
1Universidad Pedagógica Nacional, México, Distrito Federal. México
[Educación matemática, México, 2012 Vol. 24 Núm. 2 Ago, Pág. 37-60]