Estudio sobre el proceso de conceptualización de la función exponencial
Sureda, Patricia¹; Otero, María Rita^1
1Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, Núcleo de Investigación en Educación en Ciencia y Tecnología, Tandil, Buenos Aires. Argentina
[Educación matemática, México, 2013 Vol. 25 Núm. 2 Ago, Pág. 89-118]

La equipartición como obstáculo didáctico en la enseñanza de las fracciones
Cortina, José Luis¹; Zúñiga, Claudia²; Visnovska, Jana^3
1Universidad Pedagógica Nacional, México, Distrito Federal. México; ²Universidad Iberoamericana, México, Distrito Federal. México; ³The University of Queensland, Brisbane, Queensland. Australia
[Educación matemática, México, 2013 Vol. 25 Núm. 2 Ago, Pág. 7-29]

La observación y el análisis de las prácticas de enseñar matemáticas como recursos para la formación continua de maestros de primaria. Reflexiones sobre una experiencia
Block, David¹; Martínez, Patricia¹; Mendoza, Tatiana¹; Ramírez, Margarita^1
1Instituto Politécnico Nacional, Centro de Investigación y de Estudios Avanzados, México, Distrito Federal. México
[Educación matemática, México, 2013 Vol. 25 Núm. 2 Ago, Pág. 31-59]

Lugares geométricos en la solución de un problema de construcción: presentación de una posible técnica de una praxeología de geometría dinámica
Acosta, Martín E¹; Mejía, Carolina²; Rodríguez, Carlos W^3
1Universidad Distrital "Francisco José de Caldas", Bogotá. Colombia; ²Universidad Nacional de Colombia, Bogotá. Colombia; ³Universidad Industrial de Santander, Bucaramanga, Santander. Colombia
[Educación matemática, México, 2013 Vol. 25 Núm. 2 Ago, Pág. 141-160]

Tareas, textos y usos del conocimiento matemático: aportes a la interpretación de la comprensión desde el cálculo aritmético elemental
Gallardo Romero, Jesús¹; González Marí, José Luis¹; Quintanilla Batallanos, Verónica Aurora^2
1Universidad de Málaga, Facultad de Ciencias de la Educación, Málaga. España; ²Colegio Pukllasunchis, Cusco. Perú
[Educación matemática, México, 2013 Vol. 25 Núm. 2 Ago, Pág. 61-88]

Aprendiendo a interpretar el aprendizaje de las matemáticas en educación primaria. Características en un contexto B-Learning
Penalva, María del Carmen¹; Rey, Carolina¹; Llinares, Salvador^1
1Universidad de Alicante, Departamento de Innovación y Formación Didáctica, Alicante. España
[Educación matemática, México, 2013 Vol. 25 Núm. 1 Abr, Pág. 7-34]

El rol del cuerpo en la construcción del concepto Espacio Vectorial
Parraguez González, Marcela^1
1Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Valparaíso. Chile
[Educación matemática, México, 2013 Vol. 25 Núm. 1 Abr, Pág. 133-154]

Impacto de los cursos universitarios en la formación de competencias algebraicas
Cuesta Borges, Abraham¹; Escalante Vega, Juana Elisa²; Méndez Salazar, Marco Antonio^1
1Universidad Veracruzana, Facultad de Economía, Jalapa, Veracruz. México; ²Universidad Veracruzana, Facultad de Estadística e Informática, Jalapa, Veracruz. México
[Educación matemática, México, 2013 Vol. 25 Núm. 1 Abr, Pág. 35-62]

Los escenarios de exploración en el Programa de Investigación en Etnomatemáticas
Aroca Araújo, Armando^1
1Universidad del Atlántico, Barranquilla, Atlántico. Colombia
[Educación matemática, México, 2013 Vol. 25 Núm. 1 Abr, Pág. 111-131]

Una propuesta de uso de un Classroom Response System (CRS) para promover clases interactivas de Cálculo en la universidad
Barragués, José Ignacio¹; Morais, Adolfo¹; Manterola, María Juncal¹; Guisasola, Jenaro^1
1Universidad del País Vasco, Escuela Universitaria Politécnica de San Sebastián, San Sebastián, Guipúzcoa. España
[Educación matemática, México, 2013 Vol. 25 Núm. 1 Abr, Pág. 63-109]