Experimentando a diferença - Trajetórias de jovens indígenas Tikuna em escolas de Ensino Médio das cidades da região do Alto Solimões, Amazonas
Paladino, Mariana^1
1Universidade Federal do Rio de Janeiro, Museu Nacional, Rio de Janeiro. Brasil
[Curriculo sem fronteiras, Brasil, 2010 Vol. 10 Núm. 1 Ene-Jun, Pág. 160-181]

Lenguas indígenas en el Paraguay y políticas linguísticas
Melia, Bartomeu^1
1Centro de Estudios Paraguayos “Antonio Guasch”, Asunción. Paraguay
[Curriculo sem fronteiras, Brasil, 2010 Vol. 10 Núm. 1 Ene-Jun, Pág. 12-32]

Licenciaturas específicas para formação de professores indígenas nas instituições de ensino superior públicas da Amazônia brasileira: participação e protagonismo compartilhado
Silva, Rosa Helena Dias da¹; Horta, José Silverio Baia^1
1Universidade Federal do Amazonas, Manaus, Amazonas. Brasil
[Curriculo sem fronteiras, Brasil, 2010 Vol. 10 Núm. 1 Ene-Jun, Pág. 182-194]

"Me da miedo cuando grita” - indígenas Qom en escuelas urbanas (La Plata - Argentina)
García, Stella Maris^1
1Universidad Nacional de La Plata, Facultad de Ciencias Naturales y Museo, La Plata, Buenos Aires. Argentina
[Curriculo sem fronteiras, Brasil, 2010 Vol. 10 Núm. 1 Ene-Jun, Pág. 49-60]

Políticas linguísticas e políticas de identidade: currículo e representações de professores indígenas na Amazônia ocidental brasileira
Maher, Terezinha de Jesus Machado^1
1Universidade Estadual de Campinas, Campinas, Sao Paulo. Brasil
[Curriculo sem fronteiras, Brasil, 2010 Vol. 10 Núm. 1 Ene-Jun, Pág. 33-48]

Povos Ameríndios e Educação: apresentando e contextualizando o tema
Bonin, Iara Tatiana¹; Bergamaschi, Maria Aparecida^2
1Universidade Luterana do Brasil, Canoas, Rio Grande do Sul. Brasil; ²Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Brasil
[Curriculo sem fronteiras, Brasil, 2010 Vol. 10 Núm. 1 Ene-Jun, Pág. 5-11]

Povos indígenas na rede das temáticas escolares: o que isso nos ensina sobre identidades, diferenças e diversidade?
Bonin, Iara Tatiana^1
1Universidade Luterana do Brasil, Canoas, Rio Grande do Sul. Brasil
[Curriculo sem fronteiras, Brasil, 2010 Vol. 10 Núm. 1 Ene-Jun, Pág. 73-83]

Tradição e memória nas práticas escolares Kaingang e Guarani
Bergamaschi, Maria Aparecida^1
1Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Brasil
[Curriculo sem fronteiras, Brasil, 2010 Vol. 10 Núm. 1 Ene-Jun, Pág. 133-146]

Um estudo etnográfico sobre a família a partir do ponto de vista das crianças
Muller, Fernanda^1
1Universidade Federal de Sao Paulo, Guarulhos, Sao Paulo. Brasil
[Curriculo sem fronteiras, Brasil, 2010 Vol. 10 Núm. 1 Ene-Jun, Pág. 246-264]

A centralidade da pluralidade cultural nos debates contemporâneos no campo do currículo
Pereira, Maria Zuleide da Costa^1
1Universidade Federal da Paraiba, Joao Pessoa, Paraiba. Brasil
[Curriculo sem fronteiras, Brasil, 2009 Vol. 9 Núm. 2 Jul-Dic, Pág. 169-184]

A internacionalização das políticas educativas na América Latina
Araujo, Flavia Monteiro de Barros^1
1Universidad de San Andrés, Buenos Aires. Argentina
[Curriculo sem fronteiras, Brasil, 2009 Vol. 9 Núm. 2 Jul-Dic, Pág. 32-50]

A recontextualização por hibridismo na prática pedagógica da disciplina Ciências
Tura, Maria de Lourdes Rangel^1
1Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro. Brasil
[Curriculo sem fronteiras, Brasil, 2009 Vol. 9 Núm. 2 Jul-Dic, Pág. 133-148]

Conhecimentos didático-pedagógicos como horizonte de formação – análise de uma política curricular na formação de professores do Rio de Janeiro
Mello, Josefina Carmen Diaz de¹; Frangella, Rita de Cassia Prazeres^1
1Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro. Brasil
[Curriculo sem fronteiras, Brasil, 2009 Vol. 9 Núm. 2 Jul-Dic, Pág. 113-132]

Dos primeiros escritos sobre administração escolar no Brasil aos escritos sobre gestão escolar: mudanças e continuidades
Drabach, Neila Pedrotti¹; Mousquer, Maria Elizabete Londero^1
1Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, Rio Grande do Sul. Brasil
[Curriculo sem fronteiras, Brasil, 2009 Vol. 9 Núm. 2 Jul-Dic, Pág. 258-285]

Elementos para o debate curricular contemporâneo: Richard Rorty e a contribuição do Neopragmatismo
Goncalves, Etinete do Nascimento¹; Borba, Siomara^2
1Pontificia Universidade Catolica do Rio de Janeiro, Colegio Teresiano, Rio de Janeiro. Brasil; ²Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro. Brasil
[Curriculo sem fronteiras, Brasil, 2009 Vol. 9 Núm. 2 Jul-Dic, Pág. 11-31]

Im/Possibilidades na educação de surdos: discussões sobre currículo e diferença
Klein, Madalena¹; Formozo, Daniele de Paula^1
1Universidade Federal de Pelotas, Pelotas, Rio Grande do Sul. Brasil
[Curriculo sem fronteiras, Brasil, 2009 Vol. 9 Núm. 2 Jul-Dic, Pág. 212-225]

Iniciativas políticas e variações linguísticas para além do debate colonizador/colonizado
Rosa, Joao J^1
1University of Massachusetts, Dartmouth, Massachusetts. Estados Unidos de América
[Curriculo sem fronteiras, Brasil, 2009 Vol. 9 Núm. 2 Jul-Dic, Pág. 286-302]

Juventude, experiência e conhecimento em Walter Benjamin: para um novo saber da educação
Pereira, Marcelo de Andrade^1
1Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, Rio Grande do Sul. Brasil
[Curriculo sem fronteiras, Brasil, 2009 Vol. 9 Núm. 2 Jul-Dic, Pág. 242-257]

Multiculturalismo malicioso
Pinar, William F^1
1University of British Columbia, Vancouver, Columbia Británica. Canadá
[Curriculo sem fronteiras, Brasil, 2009 Vol. 9 Núm. 2 Jul-Dic, Pág. 149-168]

Notas para uma agenda de pesquisa sobre as arenas burocráticas nas políticas curriculares
Macedo, Elizabeth¹; Araujo, Flavia Monteiro de Barros^2
1Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro. Brasil; ²Universidade Federal Fluminense, Rio de Janeiro. Brasil
[Curriculo sem fronteiras, Brasil, 2009 Vol. 9 Núm. 2 Jul-Dic, Pág. 51-67]