| Revista: | Curriculo sem fronteiras |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000360099 |
| ISSN: | 1645-1384 |
| Autores: | Paladino, Mariana1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal do Rio de Janeiro, Museu Nacional, Rio de Janeiro. Brasil |
| Año: | 2010 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 10 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 160-181 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | This paper will discuss trajectories of young indigenous Tikuna, habitants of Alto Solimões, Amazonas, that in order to achieve a more advanced schooling, have temporarily settled – alone or with part of their families – in the cities of the region. There, they have access to secondary school and high education. It will be describe the fundamental characteristics of the phenomenon of displacement that a segment of the Tikuna is involved in order to go to school. It will be analyzed the diverse and complex motives that orient this choice, as well as the social position and the characteristics of the group who lives this experience. It will be discuss the different ideas that are at stake, determined by social position and the religious and ideological configuration of students and their relatives, as civilizar, to know the world of white people, experiment the city, have access to better education, among others. The importance of this study is justified by the scarce literature in Brazil on the education of indigenous people in urban contexts and discusses with the bibliography that understand urbanization as cultural loss factor |
| Resumen en portugués | O artigo aborda as trajetórias de jovens indígenas da etnia Tikuna, habitantes da região do Alto Solimões, Amazonas, que com a finalidade de alcançar uma escolarização mais avançada, se deslocam temporariamente – sozinhos ou com parte da sua família – às cidades da região, nas quais têm acesso a ofertas de ensino médio e superior. Descrevem-se os traços fundamentais que adquire o fenômeno de deslocamento para a cidade com fins de estudo, as motivações capazes de orientarem os Tikuna nesta escolha, assim como a posição social e as características do segmento que atravessa esta experiência. Mostra-se que estão em jogo diferentes idéias e valores, determinados pela posição social e pela configuração ideológico-religiosa de estudantes e de seus parentes, tais como se civilizar, conhecer o mundo dos brancos, experimentar a cidade, ter acesso a uma melhor educação. A importância deste estudo se justifica pela escassa bibliografia existente no Brasil sobre a educação escolar de indígenas em contextos urbanos e discute com a bibliografia que associa a urbanização dos índios a perda cultural e a desagregação dos grupos de parentesco |
| Disciplinas: | Educación, Antropología |
| Palabras clave: | Sociología de la educación, Educación media y media superior, Etnología y antropología social, Tikuna, Escolarización, Zonas urbanas, Trayectorias escolares, Indígenas, Alto Solimoes, Amazonas, Brasil |
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