Passive Bilingualism in the Iberian Peninsula
Mrva, Jan^1
1Charles University, Praga, Stredocesky. República Checa
[Revista colombiana de educación, Colombia, 2018 Num. 75 Jul-Dic, Pag. 215-241]

The Journey towards Inclusion: Exploring the Response of Teachers to the Challenge of Diversity in Schools
Azorín Abellán, Cecilia María^1
1Universidad de Murcia, Departamento de Didáctica y Organización Escolar, Murcia. España
[Revista colombiana de educación, Colombia, 2018 Num. 75 Jul-Dic, Pag. 39-57]

Validation of a Classroom Management Questionnaire for pre and Inservice Teachers of English
Díaz, Claudio¹; González, Georgina¹; Jara Ramírez, Lucas Ignacio¹; Muñoz Parra, Javiera Alejandra^1
1Universidad de Concepción, Concepción. Chile
[Revista colombiana de educación, Colombia, 2018 Num. 75 Jul-Dic, Pag. 263-285]

Aprender del problema y de las formas de interacción. La construcción de conocimientos relativos al porcentaje en clases de secundaria
Mendoza von der Borch, Tatiana^1
1Instituto Politécnico Nacional, Centro de Investigación y de Estudios Avanzados, Ciudad de México. México
[Revista colombiana de educación, Colombia, 2018 Num. 74 Ene-Jun, Pag. 133-154]

Autonomía educativa o interculturalidad? La educación alternativa entre los pueblos originarios de Chiapas, México
Orozco López, Efrén^1
1Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social, Oaxaca. México
[Revista colombiana de educación, Colombia, 2018 Num. 74 Ene-Jun, Pag. 37-61]

Creencias epistemológicas de docentes de matemáticas en formación y en ejercicio sobre las matemáticas, su enseñanza y aprendizaje
Vesga Bravo, Grace Judith¹; Falk de Losada, Mary^1
1Universidad Antonio Nariño, Bogotá. Colombia
[Revista colombiana de educación, Colombia, 2018 Num. 74 Ene-Jun, Pag. 243-267]

Cruce de las pruebas nacionales Saber 11 y Saber Pro en Antioquia, Colombia: una aproximación desde la regresión geográficamente ponderada (GWR)
Castro Avila, Mayerlin¹; Ruiz Linares, Jorge²; Guzmán Patiño, Fabián^3
1Fundación Investigación, Tecnología, Educación y Desarrollo Regional Integral y Sostenible, Tunja, Boyacá. Colombia; ²Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Facultad de Educación, Tunja, Boyacá. Colombia; ³Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá. Colombia
[Revista colombiana de educación, Colombia, 2018 Num. 74 Ene-Jun, Pag. 63-79]

Diferencias de género en rendimiento matemático en Chile
Radovic Sendra, Darinka^1
1Universidad de Chile, Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas, Santiago de Chile. Chile
[Revista colombiana de educación, Colombia, 2018 Num. 74 Ene-Jun, Pag. 221-241]

Implicaciones de la argumentación en el aula de matemáticas
Solar Bezmalinovic, Horacio^1
1Pontificia Universidad Católica de Chile, Facultad de Educación, Santiago de Chile. Chile
[Revista colombiana de educación, Colombia, 2018 Num. 74 Ene-Jun, Pag. 155-176]

La equidad en el aprendizaje de profesores mediante la interacción entre experiencia y competencia
Romo Vázquez, Avenilde¹; Gómez Blancarte, Ana Luisa^1
1Instituto Politécnico Nacional, Centro de Investigación en Ciencia Aplicada y Tecnología Avanzada, Ciudad de México. México
[Revista colombiana de educación, Colombia, 2018 Num. 74 Ene-Jun, Pag. 269-287]

La tecnología digital como herramienta para la democratización de ideas matemáticas poderosas
Palmas Pérez, Santiago^1
1Universidad Autónoma Metropolitana, Departamento de Estudios Culturales, Lerma de Villada, Estado de México. México
[Revista colombiana de educación, Colombia, 2018 Num. 74 Ene-Jun, Pag. 109-132]

Lenguas indígenas y enseñanza de las matemáticas: la importancia de armonizar los términos
Avila Storer, Alicia^1
1Universidad Pedagógica Nacional, Area Académica Diversidad e Interculturalidad, Ciudad de México. México
[Revista colombiana de educación, Colombia, 2018 Num. 74 Ene-Jun, Pag. 177-195]

Los maestros y las maestras de escuela en el Estado institutor: su profesionalización y vinculación a la burocracia del Estado Soberano de Santander, 1870-1885
Acevedo Tarazona, Alvaro¹; Malte Arévalo, Rolando Humberto
¹Universidad Industrial de Santander, Escuela de Historia, Bucaramanga, Santander. Colombia
[Revista colombiana de educación, Colombia, 2018 Num. 74 Ene-Jun, Pag. 19-35]

Matemáticas para todos en tiempos de la inclusión como imperativo. Un estudio sobre el programa "Todos a Aprender"
García Oliveros, Gloria¹; Romero Rey, Julio Hernando^2
1Universidad Pedagógica Nacional, Departamento de Matemáticas, Bogotá. Colombia; ²Universidad Distrital "Francisco José de Caldas", Facultad de Ciencias y Educación, Bogotá. Colombia
[Revista colombiana de educación, Colombia, 2018 Num. 74 Ene-Jun, Pag. 289-310]

Monitoreo de los procesos de educación ambiental: propuesta de estructuración de un sistema de indicadores de educación ambiental
Muñoz Montilla, Alba Nubia¹; Páramo Bernal, Pablo^2
1Secretaría de Educación del Distrito, Bogotá. Colombia; ²Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá. Colombia
[Revista colombiana de educación, Colombia, 2018 Num. 74 Ene-Jun, Pag. 81-106]

Oportunidades de aprendizaje en matemáticas para estudiantes con discapacidad intelectual
Howard Montaner, Sebastián¹; San Martín, Constanza¹; Salas Guzmán, Natalia¹; Blanco Vargas, Pamela Margarita²; Díaz Cárcamo, Cecilia Jacqueline
¹Universidad Diego Portales, Facultad de Educación, Santiago de Chile. Chile; ²Universidad Santo Tomás, Santiago de Chile. Chile
[Revista colombiana de educación, Colombia, 2018 Num. 74 Ene-Jun, Pag. 197-219]

Acceso equitativo al razonamiento científico mediante la tecnología
Camargo Uribe, Leonor¹; Sandoval Cáceres, Ivonne Twiggy^2
1Universidad Pedagógica Nacional, Departamento de Matemáticas, Bogotá. Colombia; ²Universidad Pedagógica Nacional, Ciudad de México. México
[Revista colombiana de educación, Colombia, 2017 Num. 73 Jul-Dic, Pag. 179-211]

Aprendizaje de la modelación matemática en un medio sociocultural
Hitt, Fernando¹; Quiroz Rivera, Samantha
¹Universite du Quebec, Departement de Mathematiques, Montreal, Quebec. Canadá
[Revista colombiana de educación, Colombia, 2017 Num. 73 Jul-Dic, Pag. 153-177]

Arquitectura de validación de diseños didácticos para la formación de profesores de matemáticas
León Corredor, Olga Lucía¹; Romero Cruz, Jaime Humberto¹; Carranza Vargas, Edwin Alfredo¹; Sánchez Acero, Francisco Alejandro²; Suárez Moya, William Andrey¹; Castro Cortés, Claudia Cecilia¹; Gil Chaves, Diana¹; Bonilla Estévez, Martha Alba^3
1Universidad Distrital "Francisco José de Caldas", Bogotá. Colombia; ²Fundación Universitaria Konrad Lorenz, Bogotá. Colombia; ³Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá. Colombia
[Revista colombiana de educación, Colombia, 2017 Num. 73 Jul-Dic, Pag. 235-260]

Complejidad y coherencia de los documentos curriculares colombianos
Gómez, Pedro¹; Velasco, Carlos^1
1Universidad de los Andes, Bogotá. Colombia
[Revista colombiana de educación, Colombia, 2017 Num. 73 Jul-Dic, Pag. 261-281]