Infinito en lo pequeño y desarrollo cognitivo: Paradojas y espacios consensuales
Document title: Infinito en lo pequeño y desarrollo cognitivo: Paradojas y espacios consensuales
Journal: Educación matemática
Database: PERIÓDICA
System number: 000169223
ISSN: 0187-8298
Authors: 1
Institutions: 1University of California, Berkeley, California. Estados Unidos de América
Year:
Season: Abr
Volumen: 9
Number: 1
Pages: 20-32
Country: México
Language: Español
Document type: Artículo
Approach: Analítico
Disciplines: Educación
Keyword: Educación básica,
Educación media y media superior,
Enseñanza de las matemáticas,
Concepto de infinito,
Iteración,
Desarrollo cognitivo,
Paradoja de Zenón
Keyword: Education,
Basic education,
Secondary education,
Mathematics education,
Infinitum concept,
Iteration,
Cognitive development,
Zeno paradox
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