Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa

81.-	As dimensões normativa e metanormativa em um contexto de aulas exploratório-investigativas Assis, Adriana¹; Godino, Juan D²; Frade, Cristina¹ ¹Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, Minas Gerais. Brasil; ²Universidad de Granada, Granada. España [Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2012 Vol. 15 Num. 2 Jul, Pàg. 171-198]
82.-	Editorial. 0.167 Cantoral, Ricardo¹; Reyes Gasperini, Daniela ¹Instituto Politécnico Nacional, Centro de Investigación y de Estudios Avanzados, México, Distrito Federal. México [Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2012 Vol. 15 Num. 2 Jul, Pàg. 131-135]
83.-	Múltiplas representações: um contributo para a aprendizagem do conceito de função Andrade, Jael Miriam; Saraiva, Manuel Joaquim¹ ¹Universidade da Beira Interior, Covilha, Beira Interior. Portugal [Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2012 Vol. 15 Num. 2 Jul, Pàg. 137-169]
84.-	Sentido estructural de estudiantes de bachillerato en tareas de simplificación de fracciones algebraicas que involucran igualdades notables Vega Castro, Danellys¹; Molina, Marta¹; Castro, Encarnación¹ ¹Universidad de Granada, Granada. España [Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2012 Vol. 15 Num. 2 Jul, Pàg. 233-258]
85.-	Validación de una descomposición genética de transformación lineal: un análisis refinado por la aplicación del ciclo de investigación de la teoría APOE Roa Fuentes, Solange¹; Oktac, Asuman² ¹Universidad Industrial de Santander, Grupo de Investigación en Educación Matemática, Bucaramanga, Santander. Colombia; ²Instituto Politécnico Nacional, Centro de Investigación y de Estudios Avanzados, México, Distrito Federal. México [Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2012 Vol. 15 Num. 2 Jul, Pàg. 199-232]
86.-	Cognições e tipo de comunicação do professor de matemática. Exemplificação de um modelo de análise num episódio dividido Ribeiro, C. Miguel¹; Carrillo, José²; Monteiro, Rute¹ ¹Universidade do Algarve, Centro de Investigacao sobre o Espaco e as Organizacoes, Faro, Algarve. Portugal; ²Universidad de Huelva, Huelva. España [Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2012 Vol. 15 Num. 1 Mar, Pàg. 93-121]
87.-	Concepciones y matemática escolar: unidades de medida de las funciones trigonométricas en el nivel medio superior Martínez Sierra, Gustavo¹ ¹Instituto Politécnico Nacional, Centro de Investigación en Ciencia Aplicada y Tecnología Avanzada, México, Distrito Federal. México [Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2012 Vol. 15 Num. 1 Mar, Pàg. 35-62]
88.-	Conocimiento de futuros profesores sobre la idea de juego equitativo Ortiz, Juan Jesús¹; Batanero, Carmen¹; Contreras, José Miguel¹ ¹Universidad de Granada, Granada. España [Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2012 Vol. 15 Num. 1 Mar, Pàg. 63-91]
89.-	Relaciones implicativas entre las estrategias empleadas en la resolución de situaciones lineales y no lineales Fernández, Ceneida¹; Llinares, Salvador¹ ¹Universidad de Alicante, Alicante. España [Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2012 Vol. 15 Num. 1 Mar, Pàg. 9-33]
90.-	Análisis del funcionamiento de una clase de matemáticas no significativa Pochulu, Marcel¹; Font, Vicenc² ¹Universidad Nacional de Villa María, Córdoba. Argentina; ²Universidad de Barcelona, Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales y de las Matemáticas, Barcelona. España [Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2011 Vol. 14 Num. 3 Nov, Pàg. 361-399]
91.-	O ensino de aritmética na escola nova: contribuições de dois escritos autobiográficos para a história da educação matemática (Minas Gerais, Brasil, primeiras décadas do século xx) Gomes, Maria Laura Magalhaes¹ ¹Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, Minas Gerais. Brasil [Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2011 Vol. 14 Num. 3 Nov, Pàg. 311-334]
92.-	O potencial das atividades centradas em produções de alunos na formação de professores de matemática Oliveira, Ana Teresa de¹; Palis, Gilda de la Rocque² ¹Universidade Federal do Rio de Janeiro, Faculdade de Educacao, Rio de Janeiro. Brasil; ²Pontificia Universidade Catolica do Rio de Janeiro, Departamento de Matematica, Rio de Janeiro. Brasil [Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2011 Vol. 14 Num. 3 Nov, Pàg. 335-359]
93.-	Significados pretendidos y personales en un proceso de estudio con el límite funcional Contreras de la Fuente, Angel¹; García Armenteros, Manuel¹ ¹Universidad de Jaén, Jaén. España [Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2011 Vol. 14 Num. 3 Nov, Pàg. 277-310]
94.-	A educação estatística no ensino fundamental II em Lavras, Minas Gerais, Brasil: avaliação e intervenção Kataoka, Veronica Yumi¹; Oliveira, Anderson Soares de²; Souza, Ademaria Aparecida de³; Rodrigues, Adriano⁴; Oliveira, Marcelo Silva de⁵ ¹Universidade Bandeirante de Sao Paulo, Sao Paulo. Brasil; ²Universidade Federal de Mato Grosso, Cuiaba, Mato Grosso. Brasil; ³Universidade Federal de Alagoas, Maceio, Alagoas. Brasil; ⁴Centro Universitario do Sul de Minas, Varginha, Minas Gerais. Brasil; ⁵Universidade Federal de Lavras, Departamento de Ciencias Exatas, Lavras, Minas Gerais. Brasil [Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2011 Vol. 14 Num. 2 Jul, Pàg. 233-263]
95.-	De la concepción global a la concepción local. El caso de la recta tangente en el marco de la convención matemática Canul, Eduardo¹; Dolores, Crisólogo²; Martínez Sierra, Gustavo³ ¹Benemérita y Centenaria Escuela Normal de Educación Primaria "Rodolfo Menéndez de la Peña", Mérida, Yucatán. México; ²Universidad Autónoma de Guadalajara, Centro de Investigación en Matemática Educativa, Guadalajara, Jalisco. México; ³Instituto Politécnico Nacional, Centro de Investigación en Ciencia Aplicada y Tecnología Avanzada, México, Distrito Federal. México [Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2011 Vol. 14 Num. 2 Jul, Pàg. 173-202]
96.-	Las tres dimensiones fundamentales de un problema didáctico. El caso del álgebra elemental Gascón, Josep¹ ¹Universidad Autónoma de Barcelona, Barcelona. España [Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2011 Vol. 14 Num. 2 Jul, Pàg. 203-231]
97.-	Modelos intuitivos del infinito y patrones de evolución nivelar Belmonte, José Luis¹; Sierra, Modesto² ¹IES Juan Gris, Departamento de Matemáticas, Móstoles. España; ²Universidad de Salamanca, Facultad de Educación, Salamanca. España [Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2011 Vol. 14 Num. 2 Jul, Pàg. 139-171]
98.-	Relime en ERIH Cantoral, Ricardo [Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2011 Vol. 14 Num. 2 Jul, Pàg. 131-138]
99.-	Análisis de praxeologías didácticas en la gestión de procesos de modelización matemática en la escuela infantil Ruiz Higueras, Luisa¹; García García, Francisco Javier¹ ¹Universidad de Jaén, Jaén. España [Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2011 Vol. 14 Num. 1 Mar, Pàg. 41-70]
100.-	As TIC no ensino secundário na matemática em Portugal: a perspectiva dos professores Ricoy, María Carmen¹; Couto, Maria Joao V.S¹ ¹Universidad de Vigo, Vigo, Pontevedra. España [Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, México, 2011 Vol. 14 Num. 1 Mar, Pàg. 95-119]

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