¿Qué es un modelo pedagógico? Primera parte
Agüero Servín, Mercedes de^1
1Universidad Iberoamericana, Departamento de Salud, México, Distrito Federal. México
[DIDAC, México, 2004 Núm. 43 , Pág. 49-55]

El currículo como objeto de estudio. Una aproximación a la evolución histórica, la conceptualización y los fundamentos
Loredo Enríquez, Javier^1
1Universidad Iberoamericana, Departamento de Educación, México, Distrito Federal. México
[DIDAC, México, 2003 Núm. 42 , Pág. 11-15]

El curriculum: un proyecto para comprender la realidad
Rodríguez, María del Pilar^1
1Universidad Iberoamericana, México, Distrito Federal. México
[DIDAC, México, 2003 Núm. 42 , Pág. 38-41]

El profesor universitario frente a los cambios curriculares
Piastro Behar, Estrella^1
1Universidad Iberoamericana, Dirección de Formación Valoral, México, Distrito Federal. México
[DIDAC, México, 2003 Núm. 42 , Pág. 26-30]

La nueva estructura curricular. Respuesta de la UIA a los desafíos del futuro profesional
Patiño Domínguez, Hilda^1
1Universidad Iberoamericana, Dirección de Formación Valoral, México, Distrito Federal. México
[DIDAC, México, 2003 Núm. 42 , Pág. 21-25]

La perspectiva estratégica del diseño curricular
Martínez Sánchez, Jorge^1
1Universidad Iberoamericana, Rectoría, México, Distrito Federal. México
[DIDAC, México, 2003 Núm. 42 , Pág. 16-20]

"Lo demás es pura teoría..." Exigencias de transformación universitaria para hacer realidad un proceso de renovación curricular
López Calva, Martín^1
1Universidad Iberoamericana, Dirección General de Servicios Educativos Universitarios, Puebla. México
[DIDAC, México, 2003 Núm. 42 , Pág. 4-10]

Participación en proyectos de diseño y revisión curricular en México y Estados Unidos
Blanco Escandón, Celia^1
1Universidad Iberoamericana, Departamento de Derecho, México, Distrito Federal. México
[DIDAC, México, 2003 Núm. 42 , Pág. 32-35]

Seis dimensiones del currículo: una interpretación sobre Posner
Enríquez Montant, Erika^1
1Universidad Iberoamericana, Dirección de Formación Valoral, México, Distrito Federal. México
[DIDAC, México, 2003 Núm. 42 , Pág. 36-37]

Comunicación educativa en el contexto universitario
Amayuela, Georgina
[DIDAC, México, 2003 Núm. 41 , Pág. 2-5]

Comunicación educativa y docencia universitaria
Noguez, Sergio
[DIDAC, México, 2003 Núm. 41 , Pág. 6-11]

Habilidades básicas implícitas en la competencia de comunicación. Aprender a pensar, leyendo y escribiendo bien
Argudín, Yolanda
[DIDAC, México, 2003 Núm. 41 , Pág. 22-27]

Innovaciones didácticas para mejorar la comunicación en la enseñanza del derecho
Blanco, Celia
[DIDAC, México, 2003 Núm. 41 , Pág. 28-31]

La comunicación educativa hoy día. Entrevista al Licenciado Ramón Benítez, subdirector de investigaciones del Instituto Latinoamericano de Comunicación Educativa
Noguez, Sergio; Rivera, Alma
[DIDAC, México, 2003 Núm. 41 , Pág. 44-46]

Lineamientos para la elaboracion de planes de uso de programas de cómputo educativo
Gándara, Manuel
[DIDAC, México, 2003 Núm. 41 , Pág. 36-43]

Materiales digitales para el aprendizaje: objetos comunicantes
Cruz, María Guadalupe de la
[DIDAC, México, 2003 Núm. 41 , Pág. 17-21]

Sitios web sobre comunicación educativa
Noguez, Sergio; Rivera, Alma
[DIDAC, México, 2003 Núm. 41 , Pág. 47]

Usos del video digital en la educación universitaria
Pasch, Grete
[DIDAC, México, 2003 Núm. 41 , Pág. 32-35]

LAs tecnologías de la información y comunicación para la educación en Latinoamérica: retos en el presente y el futuro
Acuña, Alejandro
[DIDAC, México, 2003 Vol. 41 , Pág. 12-16]

Aprender a aprender: operaciones mentales y habilidades de razonamiento
Noguez, Sergio
[DIDAC, México, 2002 Núm. 40 , Pág. 24-32]