Estudios de lo imaginario: orígenes y trayectos
Pérez Morales, Patricia^1
1Universidad de La Salle, Facultad de Ciencias de la Educación, Bogotá. Colombia
[Praxis & saber (Tunja), Colombia, 2013 Vol. 4 Núm. 8 Jul-Dic, Pág. 135-156]

Formación política en y desde la escuela. Aportes para construir la relación infancia-escuela-política
Avellaneda Avellaneda, Yenny Tatiana^1
1Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Tunja, Boyacá. Colombia
[Praxis & saber (Tunja), Colombia, 2013 Vol. 4 Núm. 8 Jul-Dic, Pág. 201-223]

Huellas, resonancias y lecciones del movimiento pedagógico en Colombia
Acevedo Tarazona, Alvaro^1
1Universidad Industrial de Santander, Bucaramanga, Santander. Colombia
[Praxis & saber (Tunja), Colombia, 2013 Vol. 4 Núm. 8 Jul-Dic, Pág. 63-85]

La reflexión sobre los estilos pedagógicos y la innovación curricular en la universidad
Callejas, María Mercedes¹; Gómez Gómez, Leonor²; Gutiérrez, Martha Cecilia³; Pardo Novoa, Alberto^4
1Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá. Colombia; ²Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Tunja, Boyacá. Colombia; ³Universidad Tecnológica de Pereira, Pereira, Risaralda. Colombia; ⁴Fundación Universitaria Monserrate, Bogotá. Colombia
[Praxis & saber (Tunja), Colombia, 2013 Vol. 4 Núm. 8 Jul-Dic, Pág. 41-61]

Las actitudes investigativas en la formación escolar
Acosta Muñoz, Julio Fernando
[Praxis & saber (Tunja), Colombia, 2013 Vol. 4 Núm. 8 Jul-Dic, Pág. 109-133]

Matricular las emociones en la escuela, una necesidad educativa y social
Buitrago Bonilla, Rafael Enrique¹; Herrera Torres, Lucía^2
1Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Tunja, Boyacá. Colombia; ²Universidad de Granada, Granada. España
[Praxis & saber (Tunja), Colombia, 2013 Vol. 4 Núm. 8 Jul-Dic, Pág. 87-108]

Método "traducción gramatical", un histórico error lingüistico de perspectiva: orígenes, dinámicas e inconsistencias
Bonilla Carvajal, Camilo Andrés^1
1Fundación Universitaria Panamericana, Bogotá. Colombia
[Praxis & saber (Tunja), Colombia, 2013 Vol. 4 Núm. 8 Jul-Dic, Pág. 243-263]

Powerpoint y el desarrollo del pensamiento lateral del estudiante
Muñoz Sierra, Luz Myrian^1
1Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, Monterrey, Nuevo León. México
[Praxis & saber (Tunja), Colombia, 2013 Vol. 4 Núm. 8 Jul-Dic, Pág. 265-290]

Relaciones conflictivas: pedagogías críticas y currículum
Caudo Villoslada, María Verónica di^1
1Universidad Politécnica Salesiana, Quito, Pichincha. Ecuador
[Praxis & saber (Tunja), Colombia, 2013 Vol. 4 Núm. 8 Jul-Dic, Pág. 15-39]

Sobre algunas "d" en didáctica de la matemática: designación, denotación, denominación, definición, demostración. Reflexiones matemáticas y didácticas que pueden conducir lejos
Amore, Bruno d'¹; Fandiño Pinilla, Martha Isabel^2
1Universita di Bologna, Bolonia, Emilia Romaña. Italia; ²Universidad Distrital "Francisco José de Caldas", Bogotá. Colombia
[Praxis & saber (Tunja), Colombia, 2013 Vol. 4 Núm. 8 Jul-Dic, Pág. 291-309]

Sujeto y producción textual en el campus virtual
Cuéllar Sánchez, Diana Mireya¹; Angarita Buitrago, Alfonso Alberto^1
1Universidad Nacional Abierta y a Distancia, Bogotá. Colombia
[Praxis & saber (Tunja), Colombia, 2013 Vol. 4 Núm. 8 Jul-Dic, Pág. 225-241]

Una mirada al programa ondas en San Andrés Isla: aportes pedagógicos y sociales
Duarte Torres, Paula Andrea¹; Medina, Jairo Humberto¹; Hernández Vásquez, Jenifer C^1
1Universidad Nacional de Colombia, Bogotá. Colombia
[Praxis & saber (Tunja), Colombia, 2013 Vol. 4 Núm. 8 Jul-Dic, Pág. 173-200]

Actitudes frente a la relación CTS de estudiantes de licenciatura en ciencias naturales
Ochoa Camacho, Edelmira¹; Gutiérrez Gómez, Gloria Leonor^1
1Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Facultad de Ciencias de la Educación, Tunja, Boyacá. Colombia
[Praxis & saber (Tunja), Colombia, 2013 Vol. 4 Núm. 7 Ene-Jun, Pág. 245-264]

Consideraciones sobre la filosofía de la educación
Díaz Geniz, Andrea^1
1Universidad de la República, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Montevideo. Uruguay
[Praxis & saber (Tunja), Colombia, 2013 Vol. 4 Núm. 7 Ene-Jun, Pág. 267-279]

"Crítica a la razón cínica" contemporánea: reversión de la relación vida y aprendizaje
Peñuela Contreras, Diana Milena^1
1Universidad Pedagógica Nacional, Facultad de Educación, Bogotá. Colombia
[Praxis & saber (Tunja), Colombia, 2013 Vol. 4 Núm. 7 Ene-Jun, Pág. 159-178]

Del sufrimiento o lo insuficiente de la educación: 'el declive de la razón y la impostura de la autonomía'
Zambrano Leal, Armando^1
1Universidad Icesi, Departamento de Humanidades, Cali, Valle del Cauca. Colombia
[Praxis & saber (Tunja), Colombia, 2013 Vol. 4 Núm. 7 Ene-Jun, Pág. 35-49]

De normas y palabras: para pensar la escuela en clave performativa
Alfaro Tuillang, Yuing^1
1Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación, San Felipe, San Felipe de Aconcagua. Chile
[Praxis & saber (Tunja), Colombia, 2013 Vol. 4 Núm. 7 Ene-Jun, Pág. 103-118]

Enseñar y aprender filosofía en la singularidad de las interacciones cotidianas
Bernal Escobar, Isabel^1
1Universidad del Quindío, Programa de Filosofia, Armenia, Quindío. Colombia
[Praxis & saber (Tunja), Colombia, 2013 Vol. 4 Núm. 7 Ene-Jun, Pág. 119-140]

Experiência, infância e cuidado de si: desafios aos atuais saberes e práticas escolares
Pagni, Pedro Angelo^1
1Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho", Faculdade de Filosofia e Ciencias, Marilia, Sao Paulo. Brasil
[Praxis & saber (Tunja), Colombia, 2013 Vol. 4 Núm. 7 Ene-Jun, Pág. 51-66]

Filosofía multicultural y educación para la convivencia ciudadana
Pinedo Cantillo, Iván Alfonso^1
1Gimnasio Los Caobos, Chía, Cundinamarca. Colombia
[Praxis & saber (Tunja), Colombia, 2013 Vol. 4 Núm. 7 Ene-Jun, Pág. 179-199]