Magnitudes nos livros didáticos do 6º ano do Ensino Fundamental
Aguilera-García, Cristina²; Arnal-Palacián, Mónica^1
1Universidad de Zaragoza (UNIZAR), ; ²Universidad Rey Juan Carlos (URJC),
[Tangram (Dourados), Brasil, 2020 Vol. 3 Núm. 3 , Pág. 25-43]

O Estágio Curricular Supervisionado e a formação do professor de Matemática: experiências em uma turma do Ensino Médio
Santos, Gevando Lopes¹; Silva, Américo Junior Nunes da^1
1Universidade do Estado da Bahia (UNEB),
[Tangram (Dourados), Brasil, 2020 Vol. 3 Núm. 3 , Pág. 162-177]

O uso de jogos matemáticos no trabalho com o cálculo mental
Silva, Fábio Bueno da¹; Gualandi, Jorge Henrique¹; Santos, Pollyana dos^1
1Instituto Federal do Espírito Santo (IFES),
[Tangram (Dourados), Brasil, 2020 Vol. 3 Núm. 3 , Pág. 60-84]

Percepções sobre o uso de calculadoras por estudantes de Pedagogia: contribuições, crenças e reflexões
Rizzi, Marcelo Pereira¹; Conti, Keli Cristina^1
1Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG),
[Tangram (Dourados), Brasil, 2020 Vol. 3 Núm. 3 , Pág. 138-161]

Uma experiência de ensino de matemática através da aprendizagem cooperativa e integração de competências no ensino fundamental
Muñiz-Rodríguez, Laura¹; Menéndez-Fernández, Claudia¹; Rodríguez-Muñiz, Luis J.^1
1Universidad de Oviedo (UNIOVI),
[Tangram (Dourados), Brasil, 2020 Vol. 3 Núm. 3 , Pág. 178-202]

Um modelo de ensino híbrido: uma proposta para formação continuada de professores pedagogos
Abar, Celina Aparecida Almeida Pereira¹; Rodrigues, Renata Udvary¹; Almeida, Marcio Vieira de^1
1Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP),
[Tangram (Dourados), Brasil, 2020 Vol. 3 Núm. 3 , Pág. 44-59]

A abordagem de jogos educacionais nos livros didáticos de matemática
Melo, Alice Juliana Garcia de¹; Marcatto, Flávia Sueli Fabiani^2
1Universidade Federal de Itajubá, Departamento de Matemática, Itajubá, Minas Gerais. Brasil; ²Universidade Federal de Itajubá, Instituto de Matemática e Computação, Itajubá, Minas Gerais. Brasil
[Tangram (Dourados), Brasil, 2020 Vol. 3 Núm. 2 , Pág. 208-228]

A Abordagem dos Itinerários do Ensino da Matemática: por quê?, Por quê? E como aplicá-lo na sala de aula?
Alsina, Angel^1
1Universidad de Girona, Departamento de Educación, Girona. España
[Tangram (Dourados), Brasil, 2020 Vol. 3 Núm. 2 , Pág. 127-158]

A Geometria do patrimônio arquitetônico de Parintins: um possível percurso pedagógico
Tavares, Ezequiel Correa¹; Costa, Lucélida de Fátima Maia da^1
1Universidade do Estado do Amazonas, Departamento de Matemática, Manaus, Amazonas. Brasil
[Tangram (Dourados), Brasil, 2020 Vol. 3 Núm. 2 , Pág. 184-207]

Algumas técnicas de resolução das equações diofantinas do primeiro grau a duas incógnitas em Z
Doumbia, Cheick Oumar¹; Carvalho, Geciara da Silva¹; Almouloud, Saddo Ag^2
1Universidade Estadual de Feria de Santana, Departamento de Matemática, Feira de Santana, Bahia. Brasil; ²Universidade Federal do Pará, Departamento de Matemática, Belém, Pará. Brasil
[Tangram (Dourados), Brasil, 2020 Vol. 3 Núm. 2 , Pág. 102-126]

Brasil no Pisa (2003-2018): reflexões no campo da Matemática
Lima, Paulo Vinícius Pereira de¹; Moreira, Geraldo Eustáquio²; Vieira, Lygianne Batista²; Ortigão, Maria Isabel Ramalho^3
1Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal, Brasília, Distrito Federal. Brasil; ²Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Brasília, Distrito Federal. Brasil; ³Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Faculdade de Educação, Rio de Janeiro. Brasil
[Tangram (Dourados), Brasil, 2020 Vol. 3 Núm. 2 , Pág. 03-26]

Modelagem Matemática e Educação Matemática Crítica: os protestos de 2013 e a tarifa de ônibus
Lozada, Claudia de Oliveira¹; D´Ambrosio, Ubiratan^2
1Universidade Federal de Alagoas, Instituto de Matemática, Maceió, Alagoas. Brasil; ²Universidade Anhanguera de São Paulo, São Paulo. Brasil
[Tangram (Dourados), Brasil, 2020 Vol. 3 Núm. 2 , Pág. 71-101]

Os desafios de uma aprendizagem significativa em geometria: interfaces do estágio supervisionado em matemática
Narciso, Ana Lúcia do Carmo¹; Sá, Adrielle Lourenço de²; Cabral, Sabrina Alves Boldrini¹; Fumiã, Herman Fialho^3
1Universidade do Estado de Minas Gerais, Departamento de Educação, Carangola, Minas Gerais. Brasil; ²Universidade Cândido Mendes, Departamento de Educação, Porciúncula, Minas Gerais. Brasil; ³Universidade Federal de Viçosa, Departamento de Ciências Exatas, Divino, Minas Gerais. Brasil
[Tangram (Dourados), Brasil, 2020 Vol. 3 Núm. 2 , Pág. 244- 257]

Os jogos Dominó da Multiplicação e Batalha das Operações como estratégias de fixação das operações básicas de Matemática no 6º ano de uma escola do campo
Silva, Railton Oliveira¹; Ovigli, Daniel Fernando Bovolenta^1
1Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Uberaba, Minas Gerais. Brasil
[Tangram (Dourados), Brasil, 2020 Vol. 3 Núm. 2 , Pág. 229-243]

Professores de matemática portugueses que adotam tecnologias digitais em seus atos curriculares
Dias, Marcelo de Oliveira^1
1Universidade Federal Fluminense, Departamento de Ciências Exatas, Biológicas e da Terra, Niteroi, Rio de Janeiro. Brasil
[Tangram (Dourados), Brasil, 2020 Vol. 3 Núm. 2 , Pág. 51-70]

Raciocínio de estudantes do ensino médio em situação binomial
Begué, Nuria¹; Batanero, Carmen²; Gea, María M²; Díaz Levicoy, Danilo^3
1Universidad de Zaragoza, Zaragoza. España; ²Universidad de Granada, Granada. España; ³Universidad Católica del Maule, Talca, Maule. Chile
[Tangram (Dourados), Brasil, 2020 Vol. 3 Núm. 2 , Pág. 27-50]

Recursos virtuais para o ensino de estatística e probabilidade: uma contribuição para a priorização de currículos chilenos em face da pandemia do COVID-19
Vásquez, Claudia¹; Ruz, Felipe²; Martínez, María Victoria^3
1Pontificia Universidad Católica de Chile, Departamento de Matemática, Villarrica, Cautín. Chile; ²Universidad de Granada, Facultad Ciencias de la Educación, Granada. España; ³Universidad de O’Higgins, Instituto Ciencias de la Educación, Rancagua, Cachapoal. Chile
[Tangram (Dourados), Brasil, 2020 Vol. 3 Núm. 2 , Pág. 159-183]

Alfabetização Matemática entrelaçada à Literatura Infantil: um estudo da percepção de professores alfabetizadores
Jelinek, Karin Ritter¹; Adam, Márcia Viviane dos Santos^2
1Universidade Federal do Rio Grande, Rio Grande, Rio Grande do Sul. Brasil; ²Universidade Federal do Rio Grande, Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Exatas, Rio Grande, Rio Grande do Sul. Brasil
[Tangram (Dourados), Brasil, 2020 Vol. 3 Núm. 1 , Pág. 46- 61]

A Matemática além dos muros da escola: construindo tabelas e gráficos sobre os fatores de saúde
Oliveira, Mateus Souza de¹; Alves, Alex Andrade^1
1Instituto Federal da Bahia, Salvador, Bahia. Brasil
[Tangram (Dourados), Brasil, 2020 Vol. 3 Núm. 1 , Pág. 98-111]

Análise bibliométrica dos relatos de experiência sobre "Matemática na Educação Infantil" publicados no SHIAM (2013-2017)
Ciríaco, Klinger Teodoro¹; Arantes, Margarida Maria Silva
¹Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, São Paulo. Brasil
[Tangram (Dourados), Brasil, 2020 Vol. 3 Núm. 1 , Pág. 18-45]