Processo de internalizacao da funcao docente: uma herança cultural?
Ibiapina, Ivana Maria Lopes de Melo¹; Frota, Paulo Romulo de Oliveira^2
1Universidade Federal do Piaui, Teresina, Piaui. Brasil; ²Universidade do Extremo Sul Catarinense, Programa de Pos-Graduacao em Educacao, Criciuma, Santa Catarina. Brasil
[Praxis educativa, Brasil, 2008 Vol. 3 Núm. 2 Jul-Dic, Pág. 129-133]

Projetos de educação não-formal na cidade de Ponta Grossa – PR: análise de currículos e práticas
Paula, Ercilia Maria Angeli Teixeira de¹; Santa Clara, Cristiane Aparecida Woytichoski de
¹Universidade Estadual de Ponta Grossa, Programa de Pos-Graduacao em Educacao, Ponta Grossa, Parana. Brasil
[Praxis educativa, Brasil, 2008 Vol. 3 Núm. 2 Jul-Dic, Pág. 183-190]

Souza, Maria Antônia de. Educação e Cooperação nos Assentamentos do MST. Ponta Grossa, Editora UEPG, 2006
Sebben, Egon Eduardo^1
1Universidade Estadual de Ponta Grossa, Ponta Grossa, Parana. Brasil
[Praxis educativa, Brasil, 2008 Vol. 3 Núm. 2 Jul-Dic, Pág. 191-193]

Subtil, Maria José Dozza. Música midiática & o gosto musical das crianças. Ponta Grossa, Editora UEPG, 2006
Molar, Jonathan de Oliveira^1
1Universidade Estadual de Ponta Grossa, Programa de Pos-Graduacao em Educacao, Ponta Grossa, Parana. Brasil
[Praxis educativa, Brasil, 2008 Vol. 3 Núm. 2 Jul-Dic, Pág. 195-196]

Una mirada a las prácticas de enseñanza de la Historia desde el enfoque narrativo
Cuesta, Virginia^1
1Universidad Nacional de La Plata, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, La Plata, Buenos Aires. Argentina
[Praxis educativa, Brasil, 2008 Vol. 3 Núm. 2 Jul-Dic, Pág. 169-181]

A fenomenologia e suas contribuições para a Educação Matemática
kluber, Tiago Emanuel; Burak, Dionisio^1
1Universidade Estadual de Ponta Grossa, Programa de Pos-Graduacao em Educacao, Ponta Grossa, Parana. Brasil
[Praxis educativa, Brasil, 2008 Vol. 3 Núm. 1 Ene-Jun, Pág. 55-99]

A formacao inicial do professor de matemática: aprendizagem da Geometria e atuação docente
Portalone Crescenti, Eliane^1
1Centro Universitario Central Paulista, Sao Paulo. Brasil
[Praxis educativa, Brasil, 2008 Vol. 3 Núm. 1 Ene-Jun, Pág. 81-84]

Campos, Casemiro de Medeiros. Saberes docentes e autonomia dos professores. Petrópolis, Vozes, 2007
Pinho, Bianca Bronzo de¹; Larocca, Priscila^1
1Universidade Estadual de Ponta Grossa, Programa de Pos-Graduacao em Educacao, Ponta Grossa, Parana. Brasil
[Praxis educativa, Brasil, 2008 Vol. 3 Núm. 1 Ene-Jun, Pág. 100-102]

Educação ambiental com pescadores artesanais: um convite à participação
Pereira, Maria Odete da Rosa^1
1Fundacao Universidade Federal do Rio Grande, Departamento de Educacao e Ciencias do Comportamento, Rio Grande, Rio Grande do Sul. Brasil
[Praxis educativa, Brasil, 2008 Vol. 3 Núm. 1 Ene-Jun, Pág. 73-80]

Ensino fundamental de nove anos: bases legais de sua implantação
Saveli, Esmeria de Lourdes^1
1Universidade Estadual de Ponta Grossa, Programa de Pos-Graduacao em Educacao, Ponta Grossa, Parana. Brasil
[Praxis educativa, Brasil, 2008 Vol. 3 Núm. 1 Ene-Jun, Pág. 67-72]

Fetzner, Andréa Rosana (Org.). Ciclos em Revista (Volume 3): a aprendizagem em diálogo com as diferenças. Rio de Janeiro, WAK, 2008
Gomes, Ana Claudia^1
1Universidade Presidente Antonio Carlos, Programa de Pos-Graduacao em Educacao, Betim, Minas Gerais. Brasil
[Praxis educativa, Brasil, 2008 Vol. 3 Núm. 1 Ene-Jun, Pág. 103-105]

Los profesores y la transmisión de la historia argentina reciente: entre el currículum y el contexto
González, María Paula^1
1Universidad Autónoma de Barcelona, Departamento de Didáctica de la Lengua, de la Literatura y de las Ciencias Sociales, Barcelona. España
[Praxis educativa, Brasil, 2008 Vol. 3 Núm. 1 Ene-Jun, Pág. 17-28]

O ensino da pesquisa para a diversidade da pesquisa em educacao
Brown, Andrew^1
1University of London, Institute of Education, Londres. Reino Unido
[Praxis educativa, Brasil, 2008 Vol. 3 Núm. 1 Ene-Jun, ]

O pensamento burguês na organização do trabalho didático moderno
Hoff, Sandino^1
1Universidade do Oeste de Santa Catarina, Programa de Pos-Graduacao em Educacao, Chapecó, Santa Catarina. Brasil
[Praxis educativa, Brasil, 2008 Vol. 3 Núm. 1 Ene-Jun, Pág. 43-54]

Pedagogia do engajamento: considerações sobre a desumanização e as possibilidades de sua superação
Martins, Marcos Francisco^1
1Centro Universitario Salesiano de Sao Paulo, Programa de Pos-Graduacao em Educacao, Sao Paulo. Brasil
[Praxis educativa, Brasil, 2008 Vol. 3 Núm. 1 Ene-Jun, ]

Redin, Euclides; Müller Fernanda; Redin Marita M.(Orgs.). Infâncias: cidades e escolas amigas das crianças. Porto Alegre, Mediação, 2007
Peloso, Franciele Clara^1
1Universidade Estadual de Ponta Grossa, Programa de Pos-Graduacao em Educacao, Ponta Grossa, Parana. Brasil
[Praxis educativa, Brasil, 2008 Vol. 3 Núm. 1 Ene-Jun, Pág. 106-109]

Teoria e pratica na formacao docente: estudo das políticas educacionais brasileiras e cubanas
Trojan, Rose Meri^1
1Universidade Federal do Parana, Curitiba, Parana. Brasil
[Praxis educativa, Brasil, 2008 Vol. 3 Núm. 1 Ene-Jun, ]

A avaliação dos significados atribuídos pelos estagiários à Metodologia e Prática do Ensino de Biologia
Rosso, Ademir Jose^1
1Universidade Estadual de Ponta Grossa, Ponta Grossa, Parana. Brasil
[Praxis educativa, Brasil, 2007 Vol. 2 Núm. 2 Jul-Dic, Pág. 131-144]

Apropriação da escrita alfabética: é possível alfabetizar letrando aos seis anos?
Cruz, Magna do Carmo Silva¹; Albuquerque, Eliana Borges Correira de^1
1Universidade Federal de Pernambuco, Recife, Pernambuco. Brasil
[Praxis educativa, Brasil, 2007 Vol. 2 Núm. 2 Jul-Dic, Pág. 169-174]

A teoria de Basil Bernstein: alguns aspectos fundamentais
Morais, Ana Maria¹; Neves, Isabel Pestana^1
1Universidade de Lisboa, Faculdade de Ciencias, Lisboa. Portugal
[Praxis educativa, Brasil, 2007 Vol. 2 Núm. 2 Jul-Dic, Pág. 115-130]