| Journal: | RLE. Revista latinoamericana de etnomatemática |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000435595 |
| ISSN: | 2011-5474 |
| Authors: | Barquera, Erika1 Solares Rojas, Armando1 |
| Institutions: | 1Universidad Pedagógica Nacional, México, Distrito Federal. México |
| Year: | 2016 |
| Season: | Feb-May |
| Volumen: | 9 |
| Number: | 1 |
| Pages: | 26-48 |
| Country: | Colombia |
| Language: | Español |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Aplicado, analítico |
| Spanish abstract | En esta investigación se identifican y estudian conocimientos matemáticos involucrados en la actividad de producción de bordados de la cultura Hñahñu (también llamada Otomí), desde una perspectiva semióticocultural (Radford, 2006, 2013, 2014). La motivación que guía esta investigación es poner a prueba la viabilidad de un Modelo de enseñanza (Filloy, Rojano & Puig, 2008) que considere los aspectos semióticos y culturales involucrados en esta actividad. En este artículo nos centramos en los resultados correspondientes al análisis de las transformaciones isométricas (Jaime & Gutiérrez, 1995) que pueden ser identificadas en los motivos geométricos de estos bordados |
| English abstract | We identified and studied mathematical knowledge involved in embroidery activities from the Hñahñu culture (also known as Otomi), from a semiotic and cultural perspective (Radford, 2006, 2013, 2014). The motivation that leads to this research is to test the viability of a teaching model (Filloy, Rojano & Puig, 2008) which considers the semiotic and cultural issues involved in the embroidery activity. This article is centered in the results of the analysis of isometric transformations (Jamie & Gutiérrez, 1995) that can be identified in the geometric shapes of the embroideries |
| Disciplines: | Educación, Matemáticas, Antropología |
| Keyword: | Matemáticas aplicadas, Pedagogía, Pueblos indígenas, Hñähñü, Conocimientos matemáticos, Bordados, Otomí, Análisis semiótico, Cultura |
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