| Journal: | Paideia (Belo Horizonte) |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000429583 |
| ISSN: | 1676-9627 |
| Authors: | Andrade, Cati de Oliveira |
| Year: | 2010 |
| Season: | Ene-Jun |
| Volumen: | 7 |
| Number: | 8 |
| Pages: | 115-141 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico |
| Portuguese abstract | Neste texto, faz-se uma reflexão sobre as práticas docentes em uma escola de Ensino Fundamental na década de 1980, período de transição posterior à ditadura militar brasileira. Para analisar as modificações que interferiram no exercício do magistério no período, inicialmente apresenta-se uma discussão mais geral sobre profissão docente, mudança e autonomia. A seguir, busca-se compreender como esses três conceitos se articularam no exercício da docência, partindo de informações obtidas em entrevistas realizadas com profissionais que atuaram na escola pesquisada no período em questão. Concluiu-se que práticas arraigadas, que tolhem a autonomia do professor, dificultam as inovações, embora deem a sensação de segurança aos docentes. Os resultados apontaram que as mudan- ças ocorreram lentamente, mas interferiram no exercício da profissão docente no período, possibilitando o desenvolvimento de práticas mais democráticas na escola e a autonomia por parte dos professores |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Educación básica, Docencia, Autonomía, Formación docente, Historia y filosofía de la educación |
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