Educação inclusiva, gestão democrática e a questão da consonância entre os currículos formal e oculto



Document title: Educação inclusiva, gestão democrática e a questão da consonância entre os currículos formal e oculto
Journal: Org & demo
Database: CLASE
System number: 000447244
ISSN: 1519-0110
Authors: 1
Institutions: 1Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho", Marilia, Sao Paulo. Brasil
Year:
Season: Jul-Dic
Volumen: 16
Number: 2
Pages: 65-86
Country: Brasil
Language: Portugués
Document type: Artículo
Approach: Analítico
English abstract We present relections resulting from bibliographic and documentary study concerning the consonance between the formal and the hidden curriculum and between the pedagogic and administrative sectors from school and some implications of the consonance among them to the educational process. Even though it is not enough, the coherency among these elements is fundamental for the advances in the implementation or consolidation of an educational project guided by the principles of inclusive education and democratic management
Portuguese abstract Apresentam-se relexões decorrentes de estudo bibliográico e documental acerca da consonância entre o currículo formal e o currículo oculto e entre os setores administrativo e pedagógico da escola e algumas implicações da consonância entre eles para o processo educativo. Ainda que isoladamente não seja suiciente, a coerência entre esses elementos é fundamental para avanços na implementação ou consolidação de um projeto educativo pautado pelos princípios da educação inclusiva e da gestão democrática
Disciplines: Economía
Keyword: Empresas,
Brasil,
Política educativa,
Gestión democrática,
Educación inclusiva,
Diversidad,
Currículum oculto,
Relaciones sociales,
Formación de profesores,
Legislación
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