| Revista: | Org & demo |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000447244 |
| ISSN: | 1519-0110 |
| Autores: | Silva, Claudio Rodrigues da1 |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho", Marilia, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2015 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 16 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 65-86 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | We present relections resulting from bibliographic and documentary study concerning the consonance between the formal and the hidden curriculum and between the pedagogic and administrative sectors from school and some implications of the consonance among them to the educational process. Even though it is not enough, the coherency among these elements is fundamental for the advances in the implementation or consolidation of an educational project guided by the principles of inclusive education and democratic management |
| Resumen en portugués | Apresentam-se relexões decorrentes de estudo bibliográico e documental acerca da consonância entre o currículo formal e o currículo oculto e entre os setores administrativo e pedagógico da escola e algumas implicações da consonância entre eles para o processo educativo. Ainda que isoladamente não seja suiciente, a coerência entre esses elementos é fundamental para avanços na implementação ou consolidação de um projeto educativo pautado pelos princípios da educação inclusiva e da gestão democrática |
| Disciplinas: | Economía |
| Palabras clave: | Empresas, Brasil, Política educativa, Gestión democrática, Educación inclusiva, Diversidad, Currículum oculto, Relaciones sociales, Formación de profesores, Legislación |
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