| Journal: | Magis |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000478769 |
| ISSN: | 2027-1174 |
| Authors: | Lizcano-Dallos, Adriana Rocío1 Barbosa-Chacón, Jorge Winston1 Villamizar-Escobar, Juan Diego1 |
| Institutions: | 1Universidad Industrial de Santander, Santander, Cantabria. Colombia |
| Year: | 2019 |
| Season: | Jul-Dic |
| Volumen: | 12 |
| Number: | 24 |
| Pages: | 5-24 |
| Country: | Colombia |
| Language: | Español |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Descriptivo |
| Spanish abstract | En este artículo se identifican aspectos teóricos, procedimentales y tecnológicos asociados al aprendizaje colaborativo (AC) con incorporación de TIC. Metodológicamente, se adelantó una revisión documental organizada en clúster temáticos. Son inferencias del estudio: i) Dejar de ver las TIC como objetos instrumentales, y visualizarlas como andamiaje de técnicas, recursos y estrategias para el desarrollo educativo grupal y ii) Comprender que las experiencias del estudiante en el AC se presentan en una transición de lo individual a lo colectivo, en que las TIC favorecen la interacción traducida en el intercambio de saberes y prácticas |
| English abstract | This article identifies theoretical, procedural and technological aspects associated with collaborative learning (CL) but including the ICTs. Regarding the methodology, a document review was carried out based on topic clusters. This study led to the following inferences: i) There is a need to stop deeming the ICTs as instrumental objects and start to take them as a gearing of techniques, resources and strategies for the group educative development; and ii) It is understood that the student’s experience in CL occurs as an individual-to-collective transition and the ICTs favor that their interaction translates into an knowledge and practice exchange |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Educación a distancia, Aprendizaje en línea, Educación superior, Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), Aprendizaje colaborativo, Experiencias, Estudiantes |
| Full text: | Texto completo (Ver PDF) |
