| Journal: | Ensayos Pedagógicos |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000496305 |
| ISSN: | 2215-3330 |
| Authors: | Mesén Mora, Luis Diego1 |
| Institutions: | 1Universidad Nacional de Costa Rica, San José. Costa Rica |
| Season: | Ene-Jun |
| Volumen: | 14 |
| Number: | 1 |
| Pages: | 187-202 |
| Country: | Costa Rica |
| Language: | Español |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico, descriptivo |
| Spanish abstract | Durante muchos años se ha buscado optimizar la experiencia educativa con el fin de mejorar la transposición pedagógica en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Esto llevó al desarrollo de diversas teorías de aprendizaje, entre ellas el conductismo, cognitivismo, constructivismo, socio-constructivismo, conectivismo, entre otras. Cada una de ellas, basada en su epistemología, fomenta el desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje de una manera especializada. El objetivo del presente análisis se fundamenta en una descripción de las teorías de aprendizaje mencionadas y cómo se relacionan con la educación ambiental en el sistema educativo costarricense. Mediante el estudio bibliográfico y el análisis de algunas actividades educativas socioambientales, se relacionó el uso de estas teorías, con el desarrollo de diversas habilidades enfocadas en promover la importancia de los recursos naturales y la conservación de estos para su uso racional por las futuras generaciones |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Pedagogía, Educación ambiental, Teorías del aprendizaje, Transposición didáctica, Costa Rica |
| Keyword: | Education, Pedagogy, Environmental education, Learning theories, Didactic transposition, Costa Rica |
| Full text: | Texto completo(PDF) |
