| Journal: | Encuentro (Managua) |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000377409 |
| ISSN: | 0424-9674 |
| Authors: | Lucio Gil, Rafael1 |
| Institutions: | 1Universidad Centroamericana, Instituto de Educación, Managua. Nicaragua |
| Year: | 2008 |
| Number: | 79 |
| Pages: | 19-29 |
| Country: | Nicaragua |
| Language: | Español |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico, teórico |
| Spanish abstract | En este artículo se presentan los principales elementos teóricos sobre el enfoque de ciencia y sus implicaciones en la enseñanza. Su contenido responde a los resultados de un proceso de investigación realizado con varios profesores del área con la finalidad de provocar cambios relevantes en sus concepciones de ciencia y de su enseñanza. Sobresale en el estudio la aplicación de estrategias metacognitivas y autorreguladoras y los resultados que se obtienen al provocarse cambios relevantes en sus concepciones y prácticas |
| Disciplines: | Educación, Ciencia y tecnología |
| Keyword: | Pedagogía, Ciencia, Didáctica, Formación docente, Enseñanza, Investigación educativa, Metacognición, Positivismo, Autoregulación |
| Full text: | Texto completo (Ver PDF) |
