| Journal: | Educar em revista |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000350503 |
| ISSN: | 0104-4060 |
| Authors: | Sa, Ricardo Antunes de1 |
| Institutions: | 1Universidade Federal do Parana, Curitiba, Parana. Brasil |
| Year: | 2008 |
| Season: | Ago-Dic |
| Number: | 32 |
| Pages: | 57-73 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico |
| English abstract | O artigo tem a intenção de apresentar argumentações fundamentadasem estudos de pesquisadores que têm procurado identificar a Pedagogiacomo uma das áreas das ciências do homem que estuda e produz conhecimentocientífico sobre o fenômeno educativo. Em um primeiro momentoapresenta, sucintamente, os pressupostos teóricos norteadores da teoriada complexidade, sistematizada por Edgar Morin. Por fim, ensaia-se umdiálogo preliminar entre os pressupostos do pensamento complexo e a Pedagogia |
| Portuguese abstract | O artigo tem a intenção de apresentar argumentações fundamentadasem estudos de pesquisadores que têm procurado identificar a Pedagogiacomo uma das áreas das ciências do homem que estuda e produz conhecimentocientífico sobre o fenômeno educativo. Em um primeiro momentoapresenta, sucintamente, os pressupostos teóricos norteadores da teoriada complexidade, sistematizada por Edgar Morin. Por fim, ensaia-se umdiálogo preliminar entre os pressupostos do pensamento complexo e a Pedagogia |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Pedagogía, Ciencia, Conocimiento científico, Morin, Edgar, Investigación, Formación docente, Modernidad, Siglo XXI, Epistemología, Teoría, Sistema, Organización |
| Full text: | Texto completo (Ver HTML) |
