Pedagogia: concepções e práticas em transformação
Paula, Ercília Maria Angeli Teixeira de¹; Machado, Érico Ribas^2
1Universidade Estadual de Ponta Grossa, Departamento de Educação, Ponta Grossa, Paraná. Brasil; ²Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-Graduação em Educação, Florianópolis, Santa Catarina. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2009 Num. 35 , Pag. 223-236]

Prática docente: considerações sobre o planejamento das atividades pedagógicas
Thomazi, Áurea Regina Guimarães¹; Asinelli, Thania Mara Teixeira^2
1Universidade do Estado de Minas Gerais, Belo Horizonte, Minas Gerais. Brasil; ²Université de Paris V (Rene Descartes), Paris. Francia
[Educar em revista, Brasil, 2009 Num. 35 , Pag. 181-195]

Professor@s e Eros
Britzman, Deborah P^1
1York University, Faculty of Education, Toronto, Ontario. Canadá
[Educar em revista, Brasil, 2009 Num. 35 , Pag. 53-62]

Propostas alternativas de construção de políticas públicas em educação: novas esperanças de solução para velhos problemas?
Moraes, Salete Campos de^1
1Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2009 Num. 35 , Pag. 165-179]

Ratto, Ana Lúcia Silva. Livros de ocorrência: (in) disciplina, normalização e subjetivação. São Paulo: Cortez, 2007
Silva, Marcelo Moraes e^1
1Universidade Federal do Paraná, Curitiba, Paraná. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2009 Num. 35 , Pag. 245-250]

Resende, Viviane de Melo; Ramalho, Viviane. Análise de discurso crítica. São Paulo: Contexto, 2006
Araujo, Débora Cristina de^1
1Universidade Federal do Paraná, Programa de Pós-Graduação em Educação, Curitiba, Paraná. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2009 Num. 35 , Pag. 239-244]

A diversidade de interpretações como fator constituinte da formação docente: leitura e observação
Almeida, Maria José P. M. de¹; Nardi, Roberto²; Bozelli, Fernanda Cátia^2
1Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, São Paulo. Brasil; ²Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", Faculdade de Ciências, Bauru, São Paulo. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2009 Num. 34 , Pag. 95-109]

A formação dos profissionais educadores ambientais e a universidade: trajetórias dos cursos de especialização no contexto brasileiro
Morales, Angélica Góis Müller^1
1Universidade Estadual de Ponta Grossa, Ponta Grossa, Paraná. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2009 Num. 34 , Pag. 185-199]

As disciplinas pedagógicas na formação e na construção de representações sobre o trabalho docente: visões de alunos de licenciatura em Química e Física
Pinto-Neto, Pedro da Cunha¹; Queiroz, Salete Linhares²; Zanon, Dulcimeire Aparecida Volante^3
1Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, São Paulo. Brasil; ²Universidade de São Paulo, Instituto de Química de São Carlos, São Carlos São Paulo. Brasil; ³Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Faculdade de Ciências e Letras, São Paulo. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2009 Num. 34 , Pag. 75-94]

Atividades lúdicas no ensino de ciências: uma adaptação metodológica através do teatro para comunicar a ciência a todos
Silveira, Alessandro Frederico da¹; Ataíde, Ana Raquel Pereira de¹; Freire, Morgana Lígia de Farias^1
1Universidade Estadual da Paraíba, Departamento de Física, João Pessoa, Paraíba. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2009 Num. 34 , Pag. 251-262]

Comenius, Juan Amós. Pampedia (Educación Universal). Traducción de: Federico Gómez R. de Castro. Madrid:UNED, 1992, 339 p
Auras, Gladys Mary Teive^1
1Universidade do Estado de Santa Catarina, Programa de Pós-Graduação em Educação, Florianópolis, Santa Catarina. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2009 Num. 34 , Pag. 265-268]

Compreendendo a aprendizagem da linguagem científica na formação de professores de ciências
Oliveira, Teresa¹; Freire, Ana¹; Carvalho, Carolina¹; Azevedo, Mário¹; Freire, Sofia¹; Baptista, Mónica^1
1Universidade de Lisboa, Faculdade de Ciências, Lisboa. Portugal
[Educar em revista, Brasil, 2009 Num. 34 , Pag. 19-33]

Educação Física na Educação Infantil: uma realidade almejada
Cavalaro, Adriana Gentilin; Muller, Verônica Regina^1
1Universidade Estadual de Maringá, Maringá, Paraná. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2009 Num. 34 , Pag. 241-250]

Formação inicial de professores de Ciências: perspectiva discursiva na educação CTS
Cassiani, Suzani¹; Linsingen, Irlan von^1
1Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós Graduação em Educação Científica e Tecnológica, Florianópolis, Santa Catarina. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2009 Num. 34 , Pag. 127-147]

Lições de identidade presentes em livros didáticos de séries iniciais
Freitas, Letícia Fonseca Richthofen de^1
1Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Núcleo de Estudos Sobre Currículo Cultura e Sociedade, Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2009 Num. 34 , Pag. 201-213]

Livro didático: seu papel nas aulas de acentuação gráfica
Cezar, Kelly Priscilla Lóddo¹; Calsa, Geiva Carolina²; Romualdo, Edson Carlos^3
1Universidade Estadual de Maringá, Maringá, Paraná. Brasil; ²Universidade Estadual de Maringá, Departamento de Teoria e Prática da Educação, Maringá, Paraná. Brasil; ³Universidade Estadual de Maringá, Departamento de Letras, Maringá, Paraná. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2009 Num. 34 , Pag. 215-230]

Memórias e posições enunciativas na formação de professores para as séries iniciais do ensino fundamental
Nascimento, Silvania Sousa do^1
1Universidade Federal de Minas Gerais, Faculdade de Educação, Belo Horizonte, Minas Gerais. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2009 Num. 34 , Pag. 149-166]

O aprendizado da docência: vozes em composição e disputa na constituição da experiência da profissionalidade
Fontana, Roseli Aparecida Cação¹; Silva, Cláudio Borges da^1
1Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, São Paulo. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2009 Num. 34 , Pag. 35-52]

Profissionalização dos professores: conhecimentos, saberes e competências necessários à docência
Puentes, Roberto Valdés¹; Aquino, Orlando Fernández²; Quillici-Neto, Armindo^2
1Universidade Federal de Uberlândia, Faculdade de Educação, Uberlândia, Minas Gerais. Brasil; ²Universidade Federal de Uberlândia, Faculdades Integradas do Pontal, Ituiutaba, Minas Gerais. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2009 Num. 34 , Pag. 169-184]

Reflexões sobre a escrita na formação inicial de professores
Oliveira, Odisséa Boaventura de^1
1Universidade Federal do Paraná, Programa de Pós-graduação em educação, Curitiba, Paraná. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2009 Num. 34 , Pag. 111-126]