El estigma penitenciario y la escuela en la cárcel como estructura de mediación
Osuna, Carmen^1
1Universidad Nacional de Educación a Distancia, España
[Perfiles educativos, México, 2022 Vol. 44 Num. 175 Ene-Mar, Pàg. 95-111]

Escuela, del liberalismo al neoliberalismo. Tensiones entre el cercamiento y lo común
Fernández González, Noelia¹; Monarca, Héctor^2
1Universidad Nacional de Educación a Distancia, Departamento de Historia de la Educación, España; ²Universidad Autónoma de Madrid, Departamento de Pedagogía, Madrid. España
[Perfiles educativos, México, 2022 Vol. 44 Num. 175 Ene-Mar, Pàg. 150-165]

Estrategia metodológica formativa para una docencia enfocada en el desarrollo de competencias. Fundamentos teóricos y pedagógicos
Ríos, Teresa^1
1Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, Facultad de Filosofía y Educación, Santiago de Chile. Chile
[Perfiles educativos, México, 2022 Vol. 44 Num. 175 Ene-Mar, Pàg. 166-179]

Evaluación, desarrollo, innovación y futuro de la docencia universitaria. De la Red Iberoamericana de Investigadores en Evaluación de la Docencia
Torquemada González, Alma Delia^1
1Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, México
[Perfiles educativos, México, 2022 Vol. 44 Num. 175 Ene-Mar, Pàg. 200-204]

Experiencias de doble negación en la periferia. Maternaje y maternidad en mujeres maestras chiapanecas
Peraza Ojeda, Liliana¹; Keck, Charles S.¹; Evangelista García, Angélica Aremy¹; Saldívar Moreno, Antonio^2
1El Colegio de la Frontera Sur, México; ²Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología,
[Perfiles educativos, México, 2022 Vol. 44 Num. 175 Ene-Mar, Pàg. 112-129]

La indagación colaborativa. Una metodología para desarrollar aprendizajes en red
Pino Yancovic, Mauricio¹; Ahumada, Luis^2
1Universidad de Chile, Instituto de Estudios Avanzados en Educación, Santiago de Chile. Chile; ²Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Escuela de Psicología, Valparaíso. Chile
[Perfiles educativos, México, 2022 Vol. 44 Num. 175 Ene-Mar, Pàg. 62-78]

La política de educación inicial en México. Perspectivas, condiciones y prácticas de los agentes educativos Informe ejecutivo
[Perfiles educativos, México, 2022 Vol. 44 Num. 175 Ene-Mar, Pàg. 182-192]

Las desigualdades socioeducativas en el espacio urbano. Un estudio a través de la georreferencia de tasas de escolarización del nivel secundario (partido de San Martín, Buenos Aires)
Langer, Eduardo¹; Minchala, Carlos^2
1Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas, Buenos Aires. Argentina; ²Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO), Argentina
[Perfiles educativos, México, 2022 Vol. 44 Num. 175 Ene-Mar, Pàg. 23-41]

Las sedes educativas del Plan FinEs2 como espacios de articulación de temporalidades. Un abordaje desde un estudio situado
González, Federico Martín^1
1Universidad Nacional de La Plata, Departamento de Ciencias de la Educación, Buenos Aires. Argentina
[Perfiles educativos, México, 2022 Vol. 44 Num. 175 Ene-Mar, Pàg. 79-94]

Liderazgo en escuelas de alta complejidad sociocultural. Diez miradas
Lazcano, Christian¹; Llorente, Claudia^2
1Pontificia Universidad Católica de Chile, Santiago de Chile. Chile; ²Pontificia Universidad Católica de Chile, Facultad de Educación, Santiago de Chile. Chile
[Perfiles educativos, México, 2022 Vol. 44 Num. 175 Ene-Mar, Pàg. 194-199]

Universidades públicas mexicanas. Reglamentos de evaluación académica como dispositivos performativos
Aguado López, Eduardo¹; Becerril García, Arianna^1
1Universidad Autónoma del Estado de México, Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, México
[Perfiles educativos, México, 2022 Vol. 44 Num. 175 Ene-Mar, Pàg. 42-61]

Alfabetización algorítmica basada en la metodología de Paulo Freire
Aparici, Roberto¹; Fernando Raúl, Alfredo Bordignon²; Martínez Pérez, Jorge^3
1Universidad Nacional de Educación a Distancia, España; ²Universidad Pedagógica Nacional, Departamento de Tecnología, México; ³Universidad Internacional de Valencia, España
[Perfiles educativos, México, 2021 Vol. 43 Num. Nspe , Pàg. 36-54]

Editorial
Casanova Cardiel, Hugo^1
1Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, México
[Perfiles educativos, México, 2021 Vol. 43 Num. Nspe , Pàg. 3-4]

Freire y el EZLN: la pasión por luchar y la dirección colectiva
Escobar Guerrero, Miguel^1
1Universidad Nacional Autónoma de México, Colegio de Pedagogía, México
[Perfiles educativos, México, 2021 Vol. 43 Num. Nspe , Pàg. 76-93]

La filosofía política y educativa de Paulo Freire en Francia
Reigota, Marcos^1
1Universidade de Sorocaba, São Paulo. Brasil
[Perfiles educativos, México, 2021 Vol. 43 Num. Nspe , Pàg. 55-63]

Lecturas de Freire
Puiggrós, Adriana^1
1Universidad de Buenos Aires, Argentina
[Perfiles educativos, México, 2021 Vol. 43 Num. Nspe , Pàg. 11-21]

Memorias de Paulo Freire: conversaciones con Ana Maria Araújo Freire
Machado, Carmem Silva¹; Ramos, Andréia Teixeira²; Sierra Pardo, Claudia Patricia^3
1Ayuntamiento de Salto de Pirapora, Brasil; ²Universidade Federal do Espírito Santo, Centro de Educación, Espírito Santo. Brasil; ³Universidad Nacional de Colombia, Colombia
[Perfiles educativos, México, 2021 Vol. 43 Num. Nspe , Pàg. 95-115]

Paulo Freire: la pedagogía latinoamericana dialoga con la esperanza
Gómez Sollano, Marcela^1
1Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Filosofía y Letras, México
[Perfiles educativos, México, 2021 Vol. 43 Num. Nspe , Pàg. 64-75]

Paulo Freire, un hombre atemporal
McLaren, Peter¹; Alba, Alicia de
¹Chapman University, California. Estados Unidos
[Perfiles educativos, México, 2021 Vol. 43 Num. Nspe , Pàg. 22-35]

Presentación
Alba, Alicia de^1
1Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, México
[Perfiles educativos, México, 2021 Vol. 43 Num. Nspe , Pàg. 5-10]