| Revue: | Revista panamericana de pedagogía, saberes y quehaceres del pedagogo |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000516345 |
| ISSN: | 1665-0557 |
| Autores: | Meza Mejía, Mónica del Carmen1 |
| Instituciones: | 1Universidad Panamericana, Escuela de Pedagogía, Ciudad de México. México |
| Año: | 2017 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Número: | 25 |
| Paginación: | 298-302 |
| País: | México |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | La reflexión sobre el quehacer docente como medio de mejora y aprendizaje continuos que optimizan el proceso de enseñanza y aprendizaje, es el tema central del texto Hacia una enseñanza reflexiva, de la doctora Galbán Lozano. Partiendo de las premisas del aprendizaje, desde la reconstrucción de la experiencia de John Dewey y de la formación de profesionales reflexivos de Donald Schön, la autora «propone reflexionar bajo los parámetros de la práctica y la enseñanza reflexiva, sobre la actuación docente con el propósito de mejorarla y optimizarla» (p. 6) |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Pedagogía, Docencia, Metodologías de la enseñanza |
| Keyword: | Pedagogy, Teaching, Teaching Methodologies |
| Texte intégral: | https://revistas.up.edu.mx/RPP/article/view/1714/1457 |
