Revista iberoamericana de educación superior

21.-	Ser negra en la universidad. Una mirada interna y contextual a la participación de mujeres afrocolombianas en la UNIAJC de Cali, Colombia Solano Zamudio, Milton Fabián¹; Castañeda Gamboa, Gloria Irina¹ ¹Institución Universitaria Antonio José Camacho, Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, Cali, Valle del Cauca. Colombia [Revista iberoamericana de educación superior, México, 2024 Vol. 15 Núm. 44 , Pág. 3-19]
22.-	Aprendizaje-Servicio como instrumento para incorporar la Agenda 2030 en las universidades Amiano, Iratxe¹; Gezuraga Amundarain, Monike¹; Alonso Sáez, Israel¹ ¹Universidad del País Vasco, San Sebastián, Guipúzcoa. España [Revista iberoamericana de educación superior, México, 2024 Vol. 15 Núm. 43 , Pág. 181-198]
23.-	Balance de la inserción laboral de profesores egresados de escuelas normales, caso Veracruz Ferra Torres, Gerson Edgar¹; Edel Navarro, Rubén² ¹Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, Puebla. México; ²Universidad Veracruzana, Boca del Río, Veracruz. México [Revista iberoamericana de educación superior, México, 2024 Vol. 15 Núm. 43 , Pág. 26-49]
24.-	Buenas prácticas para fomentar la interacción en las aulas universitarias Álvarez Álvarez, Carmen¹; Sánchez Ruiz, Lidia¹ ¹Universidad de Cantabria, Santander, Cantabria. España [Revista iberoamericana de educación superior, México, 2024 Vol. 15 Núm. 43 , Pág. 89-104]
25.-	Entorno socioeconómico y resiliencia académica en la educación superior colombiana Mendoza Lozano, Frederick Andrés¹; Pico Bonilla, Claudia Milena²; Arias Velandia, Nicolás³ ¹Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano, Bogotá. Colombia; ²Universidad de la Costa, Barranquilla, Atlántico. Colombia; ³East Tennessee State University, Johnson City, Tennessee. Estados Unidos de América [Revista iberoamericana de educación superior, México, 2024 Vol. 15 Núm. 43 , Pág. 123-140]
26.-	Estudiantes ante el hostigamiento y acoso sexual: percepciones desde el entorno universitario Avitia Carlos, Patricia¹; Chávez Flores, Yolanda Viridiana²; Candolfi Arballo, Norma³ ¹Universidad Autónoma de Baja California, Centro de Investigación para el Aprendizaje Digital, Mexicali, Baja California. México; ²Universidad Autónoma de Baja California, Facultad de Ciencias de la Salud, Mexicali, Baja California. México; ³Universidad Autónoma de Baja California, Facultad de Ciencias de la Ingeniería y Tecnología, Mexicali, Baja California. México [Revista iberoamericana de educación superior, México, 2024 Vol. 15 Núm. 43 , Pág. 50-67]
27.-	Geração de valor público nas universidades federais brasileiras Ortiz, Leonardo Pinto¹; Machado, Daiane Pias²; Quintana, Alexandre Costa³ ¹Universidade Federal de Pelotas, Pelotas, Rio Grande do Sul. Brasil; ²Universidade Federal de Alagoas, Maceio, Alagoas. Brasil; ³Universidade Federal do Rio Grande, Rio Grande, Rio Grande do Sul. Brasil [Revista iberoamericana de educación superior, México, 2024 Vol. 15 Núm. 43 , Pág. 105-122]
28.-	La evaluación curricular en el ámbito de las artes musicales. El caso de la Facultad de Música de la Universidad Nacional Autónoma de México Zermeño Barrón, Gabriela Priscila¹; Vargas Cerón, Fátima Guadalupe² ¹Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Música, Ciudad de México. México; ²Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Filosofía y Letras, Ciudad de México. México [Revista iberoamericana de educación superior, México, 2024 Vol. 15 Núm. 43 , Pág. 68-87]
29.-	La institucionalización contra el acoso sexual en la Universidad Austral de Chile Hamodi, Carolina¹; Andrés Corredor, Belén²; Contreras Contreras, Claudia³ ¹Universidad de Valladolid, Valladolid. España; ²Universidad de Salamanca, Salamanca. España; ³Universidad Austral de Chile, Valdivia. Chile [Revista iberoamericana de educación superior, México, 2024 Vol. 15 Núm. 43 , Pág. 3-25]
30.-	Tipologías en torno al profesorado universitario de tiempo parcial, ¿por qué son necesarias? Martínez Pardo, José Arturo¹ ¹Universidad de Guadalajara, Guadalajara, Jalisco. México [Revista iberoamericana de educación superior, México, 2024 Vol. 15 Núm. 43 , Pág. 163-180]
31.-	Trayectorias educativas de estudiantes en la Universidad Nacional de Río Cuarto, Argentina, entre 2018 y 2022 Elisondo, Romina Cecilia¹; Schlegel, Daiana²; Melgar, María Fernanda¹ ¹Universidad Nacional de Río Cuarto, Facultad de Ciencias Humanas, Río Cuarto, Córdoba. Argentina; ²Universidad Nacional de Río Cuarto, Río Cuarto, Córdoba. Argentina [Revista iberoamericana de educación superior, México, 2024 Vol. 15 Núm. 43 , Pág. 141-161]
32.-	Balbontín, Roxana; Canales, Roberto; Garay, Mario; Aburto, Maritza; Rivera, Patricio; Aranda, Virginia (eds.). Formación Inicial Docente en tiempos de pandemia en Chile. Santiago de Chile: RIL Editores; Universidad del Bío-Bío, 2022 Mora Olate, María Loreto¹; Castro Cifuentes, Mauricio Alejandro² ¹Universidad de Chile, Facultad de Ciencias Sociales, Santiago de Chile. Chile; ²Universidad del Bío-Bío, Concepción. Chile [Revista iberoamericana de educación superior, México, 2024 Vol. 15 Núm. 42 , Pág. 200-205]
33.-	Educación musical más allá del aula: intervención en aula hospitalaria en la formación inicial de maestras y maestros Muñoz Muñoz, Juan Rafael¹; González Martín, Javier¹ ¹Universidad de Almería, Departamento de Educación, Almería. España [Revista iberoamericana de educación superior, México, 2024 Vol. 15 Núm. 42 , Pág. 136-151]
34.-	El papel de las universidades jóvenes en el ciclo de expansión y reestructuración del sistema educativo superior en Argentina Hernández Masoni, Andrés¹ ¹Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas, Buenos Aires. Argentina [Revista iberoamericana de educación superior, México, 2024 Vol. 15 Núm. 42 , Pág. 174-198]
35.-	Formación inicial para la docencia universitaria: experiencia y discursos de los doctorandos del Instituto de Biología de la UNICAMP Gutierrez, Matheus Naville¹; Arnt, Ana de Medeiros² ¹Universidade Estadual de Campinas, Campinas, São Paulo. Brasil; ²Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Biología, Campinas, São Paulo. Brasil [Revista iberoamericana de educación superior, México, 2024 Vol. 15 Núm. 42 , Pág. 117-135]
36.-	Formación universitaria a través de prácticas situadas en ambientes reales Ponce Ceballos, Salvador¹; Castellanos Ramírez, Juan Carlos; Aviña Camacho, Isaac¹ ¹Universidad Autónoma de Baja California, Mexicali, Baja California. México [Revista iberoamericana de educación superior, México, 2024 Vol. 15 Núm. 42 , Pág. 56-77]
37.-	Gestión del riesgo de fraude académico en educación superior. Un análisis en universidades de Medellín, Colombia, en tiempos de COVID-19 Ríos Avendaño, Claudia; Ocampo Salazar, Carmen¹; Nuñez, María Antonia¹ ¹Universidad EAFIT, Medellín, Antioquia. Colombia [Revista iberoamericana de educación superior, México, 2024 Vol. 15 Núm. 42 , Pág. 152-173]
38.-	Gubernamentalidad neoliberal soft: el caso de la educación superior pública en México Castelao Huerta, Isaura¹ ¹Universidad Nacional Autónoma de México, Centro de Investigaciones y Estudios de Género, Ciudad de México. México [Revista iberoamericana de educación superior, México, 2024 Vol. 15 Núm. 42 , Pág. 79-100]
39.-	Internacionalización universitaria en Chile: nueva gestión pública y resistencias Labraña, Julio¹; Henríquez Aravena, Andreé¹; Gómez Poblete, María Raquel² ¹Universidad de Tarapacá, Arica, Atacama. Chile; ²Ministerio de Educación, Santiago de Chile. Chile [Revista iberoamericana de educación superior, México, 2024 Vol. 15 Núm. 42 , Pág. 3-19]
40.-	La universidad de investigación de tecnología experimental Yachay: de la utopía a la distopía Salazar Medina, Richard¹ ¹Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Quito, Pichincha. Ecuador [Revista iberoamericana de educación superior, México, 2024 Vol. 15 Núm. 42 , Pág. 102-116]

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