On the use of concept maps as an assessment tool in science: What we have learned so far



Título del documento: On the use of concept maps as an assessment tool in science: What we have learned so far
Revue: Revista electrónica de investigación educativa
Base de datos: CLASE
Número de sistema: 000172269
ISSN: 1607-4041
Autores: 1
Instituciones: 1Stanford University, Stanford, California. Estados Unidos de América
Año:
Periodo: May
Volumen: 2
Número: 1
País: México
Idioma: Inglés
Tipo de documento: Artículo
Enfoque: Analítico
Disciplinas: Educación
Palabras clave: Evaluación educativa,
Educación,
Mapas conceptuales,
Investigación educativa,
Ciencia
Texte intégral: Texto completo (Ver HTML)