On the use of concept maps as an assessment tool in science: What we have learned so far



Título del documento: On the use of concept maps as an assessment tool in science: What we have learned so far
Revista: Revista electrónica de investigación educativa
Base de datos: CLASE
Número de sistema: 000172269
ISSN: 1607-4041
Autors: 1
Institucions: 1Stanford University, Stanford, California. Estados Unidos de América
Any:
Període: May
Volum: 2
Número: 1
País: México
Idioma: Inglés
Tipo de documento: Artículo
Enfoque: Analítico
Disciplines Educación
Paraules clau: Evaluación educativa,
Educación,
Mapas conceptuales,
Investigación educativa,
Ciencia
Text complet: Texto completo (Ver HTML)