| Revue: | Quadripartita ratio |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000466503 |
| ISSN: | 2448-6485 |
| Autores: | Vega Reñón, Luis1 |
| Instituciones: | 1Universidad Nacional de Educación a Distancia, Facultad de Filosofía, Madrid. España |
| Año: | 2016 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 58-77 |
| País: | México |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, crítico |
| Resumen en español | En la consideración de esta delicada cuestión, voy a empezar proponiendo una respuesta genérica: un ciudadano cabal debería estar familiarizado con la teoría de la argumentación; para luego dar, en definitiva, una respuesta más específica: un buen ciudadano debería tener cierto dominio de la teoría y la práctica de la deliberación pública como paradigma, de la que llamo “lógica civil” |
| Resumen en inglés | In dealing with this tricky question, I will first propose a generic response: a full citizen should be acquainted with Argumentation theory; and then, ultimately, provide a more specific answer: a good citizen should have some expertise of the theory and practice of public deliberation, as a paradigm of the so-called “civil logic” |
| Disciplinas: | Educación, Filosofía |
| Palabras clave: | Sociología de la educación, Lógica, Ciudadanía, Teoría de la argumentación, Enseñanza de la filosofía, Educación cívica |
| Texte intégral: | Texto completo (Ver HTML) |
