| Revue: | Estudios pedagógicos (Valdivia) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000398026 |
| ISSN: | 0716-050X |
| Autores: | Aravena, Felipe1 |
| Instituciones: | 1Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Instituto de Historia, Valparaíso. Chile |
| Año: | 2013 |
| Volumen: | 39 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 27-74 |
| País: | Chile |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Aplicado, descriptivo |
| Resumen en español | El objetivo de este proyecto es realizar una investigación cualitativa, sobre la práctica y los practicantes de historia PUCV en su formación docente inicial y, en concreto, sobre su desempeño profesional ejecutando el modelo colaborativo. La centralidad de este trabajo, más allá de presentar los postulados teóricos del modelo colaborativo, radica en desplegar una investigación de la práctica y los practicantes en y sobre la acción referente al concepto de autopercepción |
| Resumen en inglés | The aim of this project is to realize a qualitative investigation, on the practice and the novice teacher of history PUCV in his initial teacher's formation, and in I make concrete on his professional performance executing the collaborative model. More than, beyond presenting the theoretical postulates of the collaborative model, takes root in opening an investigation of the practice and the novice teacher in and on the action relating to the concept of autoperception |
| Resumen en portugués | O objetivo deste projeto é realizar uma investigalo qualitativa, sobre a prática e os praticantes de história PUCV em sua formação docente inicial, em concreto sobre seu desempenho professional executando o modelo colaborativo. A centralidade deste trabalho, mais que, presentear os postulados teóricos do modelo colaborativo, radica em despregar uma investigação da prática e os praticantes em é sobre a ação referente ao conceito de autopercepção |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación superior, Modelo colaborativo, Formación docente, Autopercepción, Formación inicial, Historia, Práctica docente, Practicantes |
| Texte intégral: | Texto completo (Ver PDF) |
