| Revue: | Educativa |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000311802 |
| ISSN: | 1415-0492 |
| Autores: | Ternes, Jose1 |
| Instituciones: | 1Pontificia Universidade Catolica de Goias, Departamento de Filosofia, Goiania, Goias. Brasil |
| Año: | 2000 |
| Periodo: | Ene-Dic |
| Volumen: | 3 |
| Paginación: | 71-82 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Aplicado, analítico |
| Resumen en español | Este artículo muestra como Platón, Bachelard y la lectura heideggeriana de Platón presntan la verdad como un esfuerzo escencialmente teórico, en una lucha interminable contra las resistencias de la experiencia sensible. Educar para la sabiduría (Platón) o para la ciencia (Bachelard) tendría el sentido primario de ejercicio del pensamiento |
| Disciplinas: | Filosofía, Educación |
| Palabras clave: | Historia y filosofía de la educación, Pedagogía, Platón, Conocimiento, Verdad, Bachelard, Gastón |
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