La taxonomía de comprensión gráfica de Curcio a través del gráfico de Minard: Una clase en séptimo grado
Estrella, Soledad¹; Olfos, Raimundo^1
1Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Valparaíso. Chile
[Educación matemática, México, 2012 Vol. 24 Núm. 2 Ago, Pág. 123-133]

Los libros de Texto de Cálculo y el Fenómeno de la Transposición Didáctica
Bravo, Ana Soledad¹; Cantoral, Ricardo^1
1Universidad Autónoma Metropolitana, Xochimilco, Distrito Federal. México
[Educación matemática, México, 2012 Vol. 24 Núm. 2 Ago, Pág. 91-122]

Silvia García y Olga Leticia López. La enseñanza de la geometría, Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación. México. Segunda edición, 2011, 174p
Espinosa Perez, Hugo
[Educación matemática, México, 2012 Vol. 24 Núm. 2 Ago, Pág. 135-140]

Análisis y valoración de un proceso de instrucción sobre la derivada
Robles Arredondo, Martha Gabriela¹; Castillo Bojórquez, Ana Guadalupe del¹; Font Moll, Vicenc^2
1Universidad de Sonora, Hermosillo, Sonora. México; ²Universitat de Barcelona, Barcelona. España
[Educación matemática, México, 2012 Vol. 24 Núm. 1 Jun, Pág. 34-71]

Conocimientos matemáticos en situaciones extraescolares. Análisis de un caso en el contexto de los niños y niñas jornaleros migrantes
Solares Pineda, Diana Violeta^1
1Instituto Politécnico Nacional, Centro de Investigación y de Estudios Avanzados, México, Distrito Federal. México
[Educación matemática, México, 2012 Vol. 24 Núm. 1 Jun, Pág. 5-33]

Dificultades para comprender el concepto de variable: un estudio con estudiantes universitarios
Escalante Vega, Juana Elisa¹; Cuesta Borges, Abraham^2
1Universidad Veracruzana, Facultad de Estadística e Informática, Veracruz. México; ²Universidad Veracruzana, Facultad de Economía, Veracruz. México
[Educación matemática, México, 2012 Vol. 24 Núm. 1 Jun, Pág. 107-132]

Enseñanza del razonamiento proporcional y alternativas para el manejo de la regla de tres
Mochón Cohen, Simón^1
1Instituto Politécnico Nacional, Centro de Investigación y de Estudios Avanzados, México, Distrito Federal. México
[Educación matemática, México, 2012 Vol. 24 Núm. 1 Jun, Pág. 134-157]

La ejemplificación del concepto de función: diferencias entre profesores noveles y profesores expertos
Figueiredo, Carlos A¹; Contreras, Luis C²; Blanco, Lorenzo J^3
1Escola Secundária D. Sancho II, Elvas. Portugal; ²Universidad de Huelva, Departamento de Didáctica de las Ciencias y la Filosofía, Huelva. España; ³Universidad de Extremadura, Badajoz. España
[Educación matemática, México, 2012 Vol. 24 Núm. 1 Jun, Pág. 73-105]

Primer Simposio en Matemática Educativa del CICATA-IPN
Rosas Mendoza, Alejandro Miguel¹; Sánchez Aguilar, Mario; Molina Zavaleta, Juan Gabriel
¹Instituto Politécnico Nacional, Facultad de Estadística e Informática, México, Distrito Federal. México
[Educación matemática, México, 2012 Vol. 24 Núm. 1 Jun, Pág. 159-164]

Algunos aspectos del desarrollo del pensamiento algebraico: el concepto de raíz y de variable en ecuaciones polinómicas de segundo grado. Un estudio de casos realizado con estudiantes uruguayos de enseñanza secundaria
Ochoviet, Cristina¹; Oktac, Asuman^2
1Instituto de Profesores Artigas, Montevideo. Uruguay; ²Instituto Politécnico Nacional, Centro de Investigación y de Estudios Avanzados, México, Distrito Federal. México
[Educación matemática, México, 2011 Vol. 23 Núm. 3 Dic, Pág. 91-121]