| Revue: | Curriculo sem fronteiras |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000372006 |
| ISSN: | 1645-1384 |
| Autores: | Neuvald, Luciane1 Guilhermeti, Paulo1 |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual do Centro-Oeste, Departamento de Pedagogia, Guarapuava, Parana. Brasil |
| Año: | 2008 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 8 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 165-175 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | This article discuss about the formative aspect of the curriculum based on the reflection on the Frankfurt School Critical Theory. This analysis gains relevance in the current context where recurring curriculum reforms show the lack of permanence and continuity of culture in their proposals. The text is structured in three moments. First, it discusses the concept of formation in the Critical Theory and its relation with the culture. Next, it approaches the predominance of the adaptive dimension of culture and its implications to the curriculum in the present time. Finally, it presents the universality principle as a possible guiding axle of the formative perspective of the curriculum |
| Resumen en portugués | O presente artigo faz uma discussão sobre o caráter formativo do currículo a partir das reflexões da Teoria Crítica da Escola de Frankfurt. Esta análise adquire relevância no contexto atual, no qual, recorrentes reformas curriculares demonstram a ausência de permanência e continuidade da cultura nas suas propostas. O texto está estruturado em três momentos. Primeiramente, discute-se o conceito de formação na Teoria Crítica e sua relação com a cultura; em seguida, aborda-se a predominância da dimensão adaptativa da cultura e suas implicações para o currículo na atualidade; e, finalmente, apresenta-se o princípio da universalidade como um eixo orientador de uma perspectiva formativa do currículo |
| Disciplinas: | Educación, Filosofía |
| Palabras clave: | Currículo, Pedagogía, Teoría crítica, Formación, Escuela de Frankfurt, Brasil |
| Texte intégral: | Texto completo (Ver PDF) |
