| Revue: | Contextos (Santiago) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000380454 |
| ISSN: | 0719-1014 |
| Autores: | Ibañez Salgado, Nolfa1 Barrientos, Florencia1 Delgado, Teresa1 Geisse, Gladys1 |
| Instituciones: | 1Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, Departamento de Educación Diferencial, Santiago de Chile. Chile |
| Año: | 2010 |
| Número: | 23 |
| Paginación: | 91-106 |
| País: | Chile |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, crítico |
| Resumen en español | Este trabajo es parte de una investigación basada en la concepción de emociones de H. Maturana, en los principios y objetivos de la reforma educacional chilena y en la nueva dimensión evaluativa propuesta por Nolfa Ibáñez: la evaluación del contexto interacccional en el aula |
| Resumen en inglés | This paper is part of a research based on H. Maturana’s conception of emotions, on the principles and objectives of the Chilean educational reform and the new evaluating dimension proposed by Nolfa Ibañez: assessing the interactional context in the classroom |
| Disciplinas: | Educación, Psicología |
| Palabras clave: | Educación básica, Psicología educativa, Educación media y media superior, Enseñanza-aprendizaje, Desarrollo social, Salón de clase, Pedagogía, Evaluación educativa, Calidad educativa |
| Texte intégral: | Texto completo (Ver HTML) |
