| Revue: | Conjectura : filosofia e educacao |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000394432 |
| ISSN: | 2178-4612 |
| Autores: | Chiapinoto, Diego1 |
| Instituciones: | 1Universidade de Caxias do Sul, Centro de Ciencias Humanas, Caxias do Sul, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Año: | 2010 |
| Periodo: | May-Ago |
| Volumen: | 15 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 71-79 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, crítico |
| Resumen en inglés | This article aims to discuss the relationship among language, education and information and communication technologies (ICTs). For this reflection, the theory of sociodiscursive interactionism (SDI) seems to be appropriate as it accounts human action as a social and language activity. From this perspective, ICTs can enable a more interactive process in different contexts of education and, in particular, aligned with an interactionist epistemological conception |
| Resumen en portugués | Este artigo tem como objetivo discutir as relações entre linguagem, educação e Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs). Para esta reflexão, a teoria do Interacionismo Sociodiscursivo (ISD) parece ser apropriada, na medida que dá conta da ação humana como uma atividade social e de linguagem. Nessa perspectiva, as TICs podem permitir um processo interativo mais diverso em contextos de educação e, em especial, alinhado a uma concepção epistemológica sociointeracionista |
| Disciplinas: | Educación, Ciencias de la comunicación |
| Palabras clave: | Pedagogía, Sociología de la comunicación, Sociología de la educación, Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), Interacción |
| Texte intégral: | Texto completo (Ver HTML) |
