Linguagem, educação e TICs



Título del documento: Linguagem, educação e TICs
Revista: Conjectura : filosofia e educacao
Base de datos: CLASE
Número de sistema: 000394432
ISSN: 2178-4612
Autores: 1
Instituciones: 1Universidade de Caxias do Sul, Centro de Ciencias Humanas, Caxias do Sul, Rio Grande do Sul. Brasil
Año:
Periodo: May-Ago
Volumen: 15
Número: 2
Paginación: 71-79
País: Brasil
Idioma: Portugués
Tipo de documento: Artículo
Enfoque: Analítico, crítico
Resumen en inglés This article aims to discuss the relationship among language, education and information and communication technologies (ICTs). For this reflection, the theory of sociodiscursive interactionism (SDI) seems to be appropriate as it accounts human action as a social and language activity. From this perspective, ICTs can enable a more interactive process in different contexts of education and, in particular, aligned with an interactionist epistemological conception
Resumen en portugués Este artigo tem como objetivo discutir as relações entre linguagem, educação e Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs). Para esta reflexão, a teoria do Interacionismo Sociodiscursivo (ISD) parece ser apropriada, na medida que dá conta da ação humana como uma atividade social e de linguagem. Nessa perspectiva, as TICs podem permitir um processo interativo mais diverso em contextos de educação e, em especial, alinhado a uma concepção epistemológica sociointeracionista
Disciplinas: Educación,
Ciencias de la comunicación
Palabras clave: Pedagogía,
Sociología de la comunicación,
Sociología de la educación,
Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC),
Interacción
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