| Revista: | Ciencia & educacao (Bauru) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000346534 |
| ISSN: | 1516-7313 |
| Autores: | Lestinge, Sandra1 Sorrentino, Marcos2 |
| Instituciones: | 1Universidade de Brasilia, Centro de Educacao a Distancia, Brasilia, Distrito Federal. Brasil 2Ministerio do Meio Ambiente, Departamento de Educacao Ambiental, Brasilia, Distrito Federal. Brasil |
| Año: | 2008 |
| Periodo: | Dic |
| Volumen: | 14 |
| Número: | 3 |
| Paginación: | 601-619 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Descriptivo |
| Resumen en inglés | The objective of the present article is to present some authors who emphasize the utilization of field-based activities, performed in out-of-the-class contexts, here called studies of the environment, placing them, critically, in context, as a possible contribution vis-à-vis the crisis of perception we are facing today. While it is not restricted solely to the schooling community or to the formal teaching, it is as a didactical resource that the study of the means is valued, owing to the outstanding results — since it applies quality to — in the teaching-learning, interpersonal and intrapersonal relationships. The perception on the day-to-day, the social, cultural and historical reality of the physical and natural environment was and still is crucial to the process of formation of the independent and committed citizen; and it must be a constant practice guiding societies in the era of knowledge, towards construction of knowledge for socio-environmental sustainability and quality of life improvement |
| Resumen en portugués | O presente artigo tem por finalidade apresentar alguns autores que dão ênfase à utilização de atividades de campo dirigidas, realizadas em ambiente extraclasse, aqui denominadas de estudos do meio; contextualizando-as, criticamente, como possível contribuição frente à crise de percepção vivida na contemporaneidade. Apesar de não estar restrito apenas à comunidade escolar ou ao ensino formal, é como recurso didático que o estudo do meio é valorizado, devido aos resultados expressivos - pois imprime qualidade – nas relações de ensino-aprendizagem, interpessoais e intrapessoais. A percepção sobre o cotidiano, a realidade social, cultural, histórica, do meio físico e natural foi e ainda é fundamental no processo de formação do cidadão emancipado e compromissado; e, deve ser uma prática constante para nortear as sociedades da "era do conhecimento" rumo à construção de saberes para a sustentabilidade socioambiental e melhoria da qualidade de vida |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Didáctica, Ecología, Educación ambiental, Actividades educativas, Enseñanza-aprendizaje, Medio ambiente, Educación para la vida, Estudio de campo |
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