Produção discursiva sobre ensino e aprendizagem filosófica
Tomazetti, Elisete M^1
1Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, Rio Grande do Sul. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2012 Núm. 46 Oct-Dic, Pág. 83-98]

Reflexões sobre o ensino de Filosofia
Diez, Carmen Lúcia Fornari¹; Cunha, Rosâni Kucarz da^2
1Universidade do Planalto Catarinense, Programa de Pós-Graduação em Educação, Lages, Santa Catarina. Brasil; ²Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, Paraná. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2012 Núm. 46 Oct-Dic, Pág. 127-138]

Teorías subjetivas de profesores sobre la motivación y sus expectativas de éxito y fracaso escolar
Castro Carrasco, Pablo Javier¹; General, Francis²; Jofré, Richard²; Sáez, Nicolás²; Vega, Ángela²; Bortoluzzi, Mariella^2
1Universidad de La Serena, Departamento de Psicología, La Serena, Coquimbo. Chile; ²Universidad de La Serena, La Serena, Coquimbo. Chile
[Educar em revista, Brasil, 2012 Núm. 46 Oct-Dic, Pág. 159-172]

A educação na mudança social: lugar central, lugar secundário e lugar nenhum
Ghanem, Elie^1
1Universidade de São Paulo, Faculdade de Educação, São Paulo. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2012 Núm. 45 Jul-Sep, Pág. 213-229]

Alunos no ensino fundamental, ampliação da jornada escolar e Educação Integral
Coelho, Lígia Martha C. da C^1
1Universidade Federal do Estado do Rio De Janeiro, Rio de Janeiro. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2012 Núm. 45 Jul-Sep, Pág. 73-89]

Análise de um modelo para a formação de professores e suas aplicações
Chamon, Edna Maria Querido de Oliveira¹; Sales, Adriane de Castro Menezes
¹Universidade de Taubaté, Taubaté, São Paulo. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2012 Núm. 45 Jul-Sep, Pág. 167-184]

Caminhos da cidadania cultural: o ensino de artes no Brasil
Gruman, Marcelo^1
1Fundação Nacional das Artes, São Paulo. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2012 Núm. 45 Jul-Sep, Pág. 199-211]

Curso de Pedagogia, organizações multilaterais e o superprofessor
Evangelista, Olinda¹; Triches, Jocemara^2
1Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Florianópolis, Santa Catarina. Brasil; ²Universidade do Estado de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Florianópolis, Santa Catarina. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2012 Núm. 45 Jul-Sep, Pág. 185-198]

Desafios para a implantação da Educação Integral: análise das experiências desenvolvidas na região sul do Brasil
Branco, Veronica^1
1Universidade Federal do Paraná, Curitiba, Paraná. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2012 Núm. 45 Jul-Sep, Pág. 111-123]

Desafios para o professor na sociedade da informação
Baladeli, Ana Paula Domingos¹; Barros, Marta Silene Ferreira²; Altoé, Anair^3
1Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Marechal Cândido Rondon, Paraná. Brasil; ²Universidade Estadual de Londrina, Departamento de Educação, Londrina, Paraná. Brasil; ³Universidade Estadual de Maringá, Maringá, Paraná. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2012 Núm. 45 Jul-Sep, Pág. 155-165]

Educação em tempo integral: direito e financiamento
Menezes, Janaina S. S^1
1Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2012 Núm. 45 Jul-Sep, Pág. 137-152]

Educação Integral, territórios educativos e cidadania: aprendendo com as experiências de ampliação da jornada escolar em Belo Horizonte e Santarém
Leite, Lúcia Helena Alvarez^1
1Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, Minas Gerais. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2012 Núm. 45 Jul-Sep, Pág. 57-72]

Entre kronos e kairós: o sentido e as implicações da ampliação do tempo de permanência dos estudantes na escola
Torales, Marília Andrade^1
1Universidade Federal do Paraná, Curitiba, Paraná. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2012 Núm. 45 Jul-Sep, Pág. 125-135]

Entre los tiempos escolares y los tiempos de ocio: su incidencia en la vida cotidiana de los adolescentes que cursan la Educación Secundaria obligatoria en España
Caballo, María Belén¹; Caride, José Antonio¹; Gradaílle, Rita^1
1Universidad de Santiago de Compostela, Departamento de Teoría e Historia de la Educación y Pedagogía Social, Santiago de Compostela, La Coruña. España
[Educar em revista, Brasil, 2012 Núm. 45 Jul-Sep, Pág. 37-56]

Escola primária em Mato Grosso: aspectos de uma cultura escolar em construção (1910-1915)
Cardoso, Cancionila Janzkovski¹; Amâncio, Lázara Nanci de Barros^1
1Universidade Federal de Mato Grosso, Cuiabá, Mato Grosso. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2012 Núm. 45 Jul-Sep, Pág. 273-291]

Incidencia de la jornada escolar en los procesos de socialización infantil
Morán de Castro, María del Carmen^1
1Universidad de Santiago de Compostela, Facultad de Ciencias de la Educación, Santiago de Compostela, La Coruña. España
[Educar em revista, Brasil, 2012 Núm. 45 Jul-Sep, Pág. 19-36]

Investigação em Educação Histórica: análises da temática religião em textos didáticos de História
Silva, Maria da Conceição^1
1Universidade Federal de Goiás, Faculdade de História, Goiânia, Goiás. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2012 Núm. 45 Jul-Sep, Pág. 259-272]

Moll, Jaqueline (Org.). Caminhos da Educação Integral no Brasil: direito a outros tempos e espaços educativos. Porto Alegre: Penso, 2012, 504 p
Titton, Maria Beatriz Pauperio^1
1Centro Universitário Ritter dos Reis, Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2012 Núm. 45 Jul-Sep, Pág. 295-300]

Pesquisa qualitativa em Educação Matemática a distância: aspectos importantes do uso do Role Playing Game como procedimento metodológico de pesquisa
Rosa, Maurício^1
1Universidade Luterana do Brasil, Canoas, Rio Grande do Sul. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2012 Núm. 45 Jul-Sep, Pág. 231-258]

Programa Mais Educação: avanços e desafios para uma estratégia indutora da Educação Integral e em tempo integral
Leclerc, Gesuína de Fátima Elias¹; Moll, Jaqueline^2
1Organização dos Estados Ibero-americanos, Brasília, Distrito Federal. Brasil; ²Universidade de Brasília, Brasília, Distrito Federal. Brasil
[Educar em revista, Brasil, 2012 Núm. 45 Jul-Sep, Pág. 91-110]