Journal: | Tangram (Dourados) |
Database: | |
System number: | 000546891 |
ISSN: | 2595-0967 |
Authors: | Leal-Junior, Luiz Carlos1 Andrade, Cecília Pereira de2 Martins, Egídio Rodrigues3 Silva, Lílian Esquinelato da |
Institutions: | 1Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, São Paulo. Brasil 2Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, Campinas, São Paulo. Brasil 3Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais, Januária, Minas Gerais. Brasil |
Year: | 2018 |
Volumen: | 1 |
Number: | 3 |
Pages: | 40-62 |
Country: | Brasil |
Language: | Portugués |
Portuguese abstract | É crescente o número de estudantes que têm recorrido às videoaulas dispostas em redes sociais. Muito disso é devido ao desmantelamento dos modos de ensino enciclopédicos vigentes em nossas escolas e da falta de atenção dos estudantes ao ensino tradicional. Por meio de uma Análise de Discurso arqueogenealógica procuramos compreender e tensionar os mecanismos que se colocam como propulsores dessa nova forma de se ensinar e aprender matemática da atualidade. Trata-se de um recorte de nosso projeto de pesquisa atual, onde vinculamos e analisamos seus efeitos nesse meio inovador sob um olhar da Teoria da Atenção, a qual nos apresenta alguns fatores condizentes e fundamentais pelo qual tantos alunos quanto professores virtuais vêm a procurar e trabalhar nesse ambiente. |
Full text: | Texto completo (Ver PDF) |