| Journal: | Serie-estudos |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000402231 |
| ISSN: | 1414-5138 |
| Authors: | Knijnik, Gelsa1 Vargas, Tiago1 |
| Institutions: | 1Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Sao Leopoldo, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Year: | 2011 |
| Season: | Ene-Jun |
| Number: | 31 |
| Pages: | 103-117 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Crítico |
| English abstract | Based on an empirical study carried out with afrodescendent teachers of the Southern Brazil, the paper discusses issues of difference/identity. The discussion has as theoretical framework an ethnomathematics perspective supported by Michel Foucault’s thinking and Later Wittgenstein’s ideas |
| Portuguese abstract | Com base em um estudo realizado com professoras afrodescendentes do sul do país, o artigo discute questões sobre a diferença/identidade e a formação docente, examinadas desde uma perspectiva etnomatemática, construída na interlocução com o pensamento de Michel Foucault e as ideias do período de maturidade de Ludwig Wittgenstein |
| Disciplines: | Educación, Literatura y lingüística |
| Keyword: | Análisis del discurso, Pedagogía, Afrodescendientes, Etnomatemáticas, Formación docente, Identidad, Lenguaje, Foucault, Michel, Wittgenstein, Ludwig |
| Full text: | Texto completo (Ver HTML) |
