Una visión socioepistemológica de las argumentaciones en el aula. El caso de las demostraciones por reducción al absurdo
Document title: Una visión socioepistemológica de las argumentaciones en el aula. El caso de las demostraciones por reducción al absurdo
Journal: Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa
Database: CLASE
System number: 000283228
ISSN: 1665-2436
Authors: 1
2
Institutions: 1Instituto Superior del Profesorado "Dr. Joaquín V. González", Buenos Aires. Argentina
2Instituto Politécnico Nacional, Centro de Investigación y de Estudios Avanzados, México, Distrito Federal. México
Year:
Season: Nov
Volumen: 8
Number: 3
Pages: 287-317
Country: México
Language: Español
Document type: Artículo
Approach: Teórico, analítico
Disciplines: Matemáticas,
Educación
Keyword: Matemáticas aplicadas,
Pedagogía,
Epistemología,
Reducción al absurdo,
Enseñanza
Full text: Texto completo (Ver HTML)