| Journal: | Revista internacional de folkcomunicacao |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000533618 |
| ISSN: | 1807-4960 |
| Authors: | Prado, Rosana Maria1 Portéro, Cristina Schmidt Silva1 Franco, Francisco Carlos1 |
| Institutions: | 1Universidade de Mogi das Cruzes, Programa de Mestrado em Politicas Publicas, Mogi das Cruzes, Sao Paulo. Brasil |
| Year: | 2020 |
| Volumen: | 18 |
| Number: | 40 |
| Pages: | 49-63 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Descriptivo |
| Spanish abstract | Se comprende la importancia de tener un material didáctico específico para la comunidad quilombola, de modo que los estudiantes puedan aprender sobre la cultura de su pueblo y tener un aprendizaje significativo, para aquellos que no pertenecen a la comunidad tradicional, pueden conocer laforma de vida de esaspersonas y así respetarlas. El estudio es de naturaleza descriptiva con un enfoque cualitativo y tiene como objetivo analizar el material didáctico “Narrativas de Quilombolas: dialogar-conocer -comunicar”, realizado por el Departamento de Educación del Estado de São Paulo y por el Centro de Inclusión Educativa, reconociendo laimportancia de las narrativascomo instrumento de conocimiento y apreciación de las tradiciones, historias, luchas y resistencia de los quilombos, como recurso didáctico, permiten la exploración textual, gramatical y sociocultural, proporcionando interdisciplinariedad e interacción con el conocimiento tradicional |
| English abstract | The importance of having a specific teachingmaterial for the quilombola community is understood, so that students can learn about the culture of their community and have a meaningful learning, for those who do not belong to the traditional community, they can know the people lifestyleand so respect them. The study is descriptive with a qualitative approach and aims to analyze the teachingmaterial “Quilombolas Narratives: dialogue -know -communicate”, carried out by the São Paulo State Department of Education and by the Educational Inclusion Center, recognizing the importance of narratives as an instrument of knowledge and appreciation of the quilombos traditions, stories, struggles and resistance, as a didactic resource, they allow textual, grammatical and sociocultural exploration, providing interdisciplinarity and interaction with traditional knowledge |
| Portuguese abstract | Compreende-se a importância de se ter um material didáticoespecífico para a comunidade quilombola,paraque osalunos possamconhecer a cultura de sua comunidadee ter um aprendizado significativo, para os que não pertencem à comunidade tradicional, podemconhecer a forma de vida desse povo e assim, respeitá-lo. Oestudo é de natureza descritiva de abordagem qualitativa eobjetiva analisar o material didático “Narrativas Quilombolas: dialogar –conhecer –comunicar”, realizado pela Secretaria da Educaçãodo Estadode São Pauloepelo Núcleo de Inclusão Educacional, reconhecendo-se a importância das narrativas como um instrumento de conhecimento e valorização das tradições, histórias, lutas e resistências dosQuilombos, como recurso didático, permitem a exploração textual, gramatical e sociocultural, propiciando a interdisciplinaridade e interação com os saberes tradicionais |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Educación indígena, Quilombolas, Afrobrasileños, Estudiantes, Pueblos tradicionales, Narrativa |
| Full text: | https://revistas.uepg.br/index.php/folkcom/article/view/19273/209209215244 |
