| Revista: | Revista electrónica diálogos educativos |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000319261 |
| ISSN: | 0718-1310 |
| Autores: | Díaz Larenas, Claudio H1 Solar Rodríguez, María Inés2 |
| Instituciones: | 1Universidad Católica de la Santísima Concepción, Concepción. Chile 2Universidad de Concepción, Concepción. Chile |
| Año: | 2008 |
| Volumen: | 8 |
| Número: | 16 |
| Paginación: | 50-74 |
| País: | Chile |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Aplicado, analítico |
| Resumen en español | Este estudio aborda el sistema de creencias del docente como una base conceptual, personal, subjetiva y dinámica que tiene un impacto significativo en su actuación pedagógica y en el proceso de cambio en educación. El proceso de exploración de las creencias de los docentes universitarios es útil para el enriquecimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje del inglés, y, además, sirve como base para la autoevaluación docente, componente importante del desarrollo profesional en la Educación Superior. Mediante un estudio de caso, se han indagado las creencias de docentes universitarios respecto a la enseñanza- aprendizaje del inglés en contextos universitarios |
| Disciplinas: | Educación, Sociología |
| Palabras clave: | Sociología de la educación, Pedagogía, Educación superior, Profesores, Creencias, Práctica pedagógica, Cognición, Enseñanza-aprendizaje |
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