| Journal: | Revista educación en ingeniería |
| Database: | PERIÓDICA |
| System number: | 000380356 |
| ISSN: | 1900-8260 |
| Authors: | Fríes, Exequiel Rodrigo1 Monzón, Graciela Susana1 Paolo, José Di1 |
| Institutions: | 1Universidad Nacional de Entre Ríos, Facultad de Ingeniería, Oro Verde, Entre Ríos. Argentina |
| Year: | 2014 |
| Season: | Ene-Jun |
| Volumen: | 9 |
| Number: | 17 |
| Pages: | 45-52 |
| Country: | Colombia |
| Language: | Español |
| Document type: | Artículo |
| Approach: | Analítico, descriptivo |
| Spanish abstract | La resolución de problemas abiertos, orientados a situaciones y competencias pertinentes a su futura profesión, siempre genera en quienes ingresan a ingeniería un incentivo al autoaprendizaje, a la vez que facilita la evaluación de sus fortalezas y debilidades cognitivas. Más aun cuando la actividad incorpora herramientas novedosas como la cámara fotográfica digital, con la cual la mayoría de los alumnos está familiarizada. En el marco de los “Proyectos de innovación e incentivo a la docencia” de la FI-UNER en 2012, se realizó un trabajo práctico de laboratorio en física mecánica, en el que durante ocho semanas los estudiantes debieron resolver una situación problemática relativa a la dinámica de las rotaciones en total acuerdo con sus saberes previos. Se trabajó intensa y colaborativamente, incluso fuera de clases, mediante la utilización de la plataforma Moodle de la UNER. Los resultados del trabajo práctico se socializaron –por escrito y oralmente– en el curso y las resoluciones fueron calificadas para su aprobación. Analizando los desafíos y logros obtenidos, se considera que la propuesta merece continuar por los incentivos que proporciona a quienes son partícipes del proyecto, fundamentalmente en los estudiantes |
| English abstract | The open problem solving, situations relevant and competence oriented to their future profession, always produces in new students to engineering an incentive to self-learning, at the same time facilitates the evaluation of strengths and weaknesses cognitive. Still more when the activity incorporates innovative tools like digital photographic camera, with which most of students are familiar. In the framework of the “Innovation Projects and Incentives to Teaching” of the FI-UNER for 2012, we performed a laboratory practical work in Physics Mechanics, wherein during 8 weeks the students solved a problem situation on the dynamics of rotations in total agreement with their previous knowledge. Are worked intense and collaboratively even outside of class using Moodle Platform of the FI-UNER. The results of practical work were socialized -written and orally - to the interior of the course and the resolutions were qualified for approval. Analyzing the challenges and achievements obtained, is considered that the proposal deserves to be continued by the incentives that provoke in all participants in the project, mainly students |
| Disciplines: | Ingeniería, Educación, Ciencias de la computación |
| Keyword: | Didáctica, Educación superior, Problemas abiertos, Aprendizaje basado en problemas, Educación en ingeniería |
| Keyword: | Engineering, Education, Computer science, Didactics, Higher education, Open problems, Problem based learning, Engineering education |
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