| Journal: | Revista brasileira de historia da educacao |
| Database: | CLASE |
| System number: | 000389854 |
| ISSN: | 1519-5902 |
| Authors: | Dallabrida, Norberto1 |
| Institutions: | 1Universidade do Estado de Santa Catarina, Florianopolis, Santa Catarina. Brasil |
| Year: | 2012 |
| Season: | Ene-Abr |
| Number: | 28 |
| Pages: | 167-192 |
| Country: | Brasil |
| Language: | Portugués |
| Document type: | Ensayo |
| Approach: | Analítico, descriptivo |
| English abstract | This paper seeks to understand the social uses of prescribed school culture nationally in three secondary schools of Florianopolis in the 1950s. Focused on c olégio c atarinense, administered by the Jesuits and dedicated exclusively to men; the c olégio c oração de Jesus, run by the s isters of d ivine Providence and with female customers; and the s tate c ollege d ias Velho, public, free and for boys and girls. According to Roger c hartier, educational institutions are considered to appropriate themselves of cultural goods in different and creative ways. t his socio-historical analysis is based on written documents and testimonials of teachers and students who worked at or attended these schools |
| Portuguese abstract | Este trabalho procura compreender os usos sociais da cultura escolar prescrita em nível nacional em três estabelecimentos de ensino secundário de Florianópolis, na década de 1950. c oloca-se o foco sobre: o c olégio c atarinense, administrado por padres jesuítas e voltado exclusivamente para homens; o c olégio c oração de Jesus, dirigido por i rmãs da d ivina Providência e com clientela feminina; e o c olégio Estadual d ias Velho, escola pública, gratuita e coeducativa. À luz das proposições de Roger c hartier, considera-se que as instituições escolares se apropriam dos bens culturais de forma diferenciada e criativa. Essa análise sócio-histórica baseia-se em documentos escritos, bem como em depoimentos de ex-professores/as e alunos/as egressos/as |
| Disciplines: | Educación |
| Keyword: | Educación media y media superior, Investigación educativa, Planeación y políticas educativas, Escuelas públicas, Reformas educativas, Cultura escolar, Humanidades, Ciencias naturales, Brasil |
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