| Revista: | Revista brasileira de ensino de fisica |
| Base de datos: | PERIÓDICA |
| Número de sistema: | 000314972 |
| ISSN: | 0102-4744 |
| Autores: | Barbeta, Vagner Bernal1 Yamamoto, Issao |
| Instituciones: | 1Centro Universitario da FEI, Departamento de Fisica, Sao Bernardo do Campo, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2002 |
| Periodo: | Sep |
| Volumen: | 24 |
| Número: | 3 |
| Paginación: | 324-341 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | In this work we show some results obtained through the application of a test among engineering freshmen. It was intended to reveal the main conceptual difficulties in classical mechanics shown by the students. The test is a version of the "Mechanics Baseline Test", which has been used in some American universities to evaluate the student background in this area. We were able to observe that although the students have a previous knowledge regarding the physics concepts explored in the test, their level of maturity in the subject is still unsatisfactory, prevailing ideas based on an imprecise common sense |
| Resumen en portugués | O objetivo deste trabalho é o de apresentar alguns resultados obtidos através da aplicação de um teste entre alunos ingressantes no ciclo básico de um curso de engenharia. Este teste visou levantar as principais dificuldades conceituais em Física, apresentadas por esses alunos, no tópico de mecânica clássica. O teste aplicado foi uma adaptação do "Mechanics Baseline Test", que tem sido utilizado com esta finalidade em algumas universidades americanas. O que foi observado é que, embora os alunos tenham tido contato prévio com os tópicos explorados pelo teste, o nível de amadurecimento sobre o assunto é ainda pequeno, prevalecendo conceitos baseados em um senso comum impreciso |
| Disciplinas: | Física y astronomía, Educación |
| Palabras clave: | Física, Didáctica, Mecánica clásica, Dificultades conceptuales |
| Keyword: | Physics and astronomy, Education, Physics, Didactics, Classical mechanics, Conceptual difficulties |
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