Rendimento academico e adaptacao escolar de alunos participantes na modalidade inclusiva de ensino que combina sala regular e sala de recursos
Título del documento: Rendimento academico e adaptacao escolar de alunos participantes na modalidade inclusiva de ensino que combina sala regular e sala de recursos
Revista: Revista brasileira de educacao especial
Base de datos: CLASE
Número de sistema: 000249814
ISSN: 1413-6538
Autores: 1
1
Instituciones: 1Universidade Federal de Sao Carlos, Sao Carlos, Sao Paulo. Brasil
Año:
Periodo: Ene-Abr
Volumen: 10
Número: 1
Paginación: 1-14
País: Brasil
Idioma: Portugués
Tipo de documento: Artículo
Enfoque: Analítico
Disciplinas: Educación
Palabras clave: Evaluación educativa,
Pedagogía,
Inclusión,
Desempeño académico,
Adaptación escolar,
Enseñanza
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